第52章地理课（2 / 2）

玉虎再次看书，赵生等得心急，忙着催促：“别耽误时间了，直接往黑板上看吧。”

玉虎抬头一看：却是个闽字。于是信口胡诌：“福建省简称虫。“

赵生由衷地感叹：“不愧是字它老伯，今天我算是领教了。只是我搞不明白：你怎么不说福建省简称门呢？”

“那谁知道呢，我还纳闷儿呢：福建省若是简称门的话，福州省岂不是要简称窗子了？”

赵生惊诧莫明：“福州省在什么地方?”

“亏你还是个老师呢！怎么连这个都不知道，福州省不就在广州省的旁边吗？?”玉虎妙语连珠、口服一片，满堂在座无不称绝。你再看台下一个个笑的前仰后合捧腹不止。自治力差的，竟有一位小女生笑翻在地。

就连一向十分严肃的赵生也忍不住笑道：“今天可让我长见识了，这可真是：听君一席话，胜读十年书啊！想我赵某空活二十多岁，竟然不知尚有福州、广州二省，实在是孤陋寡闻、浅见得很呀！今日得闻的确令人耳目一新、大长学问。机会难得还要向你请教：在中华人民共和国的版图之内，总共划分为多少个行政省区？”

“五十六个。”

“何以见得。”

“这么简单的问题还用问我？有首歌里不是唱了吗：五十六个首府，五十六枝花，五十六个兄弟省会是一家......。”

赵生强忍笑意：“看来今后的地理课，应该由你来教大家了。”

“不敢当、不敢当，学生才浅，只怕是心有余而力不足，难当重任。”

赵生讥讽道：“客气、客气，足下高才独步天下、无出其右，我等真是望尘莫及、甘拜下风。”

“您太夸讲了，惭愧、惭愧。”玉虎象是乖巧的猴子，别人一捧，他还真想上天呢。

“依我看，天朝地理应该重新编写了。”

“要我说，这世界地理也要重新划分。”

“想必改编之后的地理，一定会笑死人的：说不定印度的首都会跑到开罗。”

“对极了，那可真是：一场好戏开锣，世人齐齐哈尔!”

“凭你的口才，当个相声演员一定会很出色。若是能在这方面寻求发展，保不准几年之后，你也可以成为一位相声大师。”

“当演员咱不是那块儿料儿，反正是怎么顺嘴，我就怎么说呗。”

赵生面对如此顽劣的学生却是无可奈何：“好好好，我算是服了你了，你爱怎么地就怎么地吧。”

赵生拿玉虎没有办法，不由得叹气道：“唉！像你这样的学生真让人头疼，年终的家长通知书，老师对学生的评价那一项，你让我给你怎么写好呢？”

“这有什么不好写的？如果你实在为难的话，不如就让我自己写吧。”

赵生冷冷一笑：“哼哼，就你？像你这种菜包蛋，每次考试全班倒数第一，并且还老和别人打架，换上谁对你也没有好印象啊，我不信你还能把黑的说白了？”

玉虎大言不惭道：“那是你的本事不沾，会说的和不会说的，绝对不一样。”

赵生不服气：“噢？是吗？我倒想听听你是怎么个不一样！不过，我必须强调一点：你要实事求是，不得弄虚作假、隐瞒真相。”

“当然！所谓：话有三说三讲，各有巧妙不同。胡说八道、脱离事实，那不叫本事，既不说谎、又把握的恰到好处，那才叫说话的艺术！”

“赵某洗耳恭听、愿闻其详！今天我就看看你能编出什么新鲜花样来！”

“听好了！在老师对学生的评价一栏你就写：该生学习成绩稳定，动手能力强……。”

赵生大为不解：“就你这水平，你还敢说是学习成绩稳定啊？在我的印象里，学习成绩稳定的学生，似乎都是班里的尖子生。”

“我说我的成绩稳定，可并没有说我学习优秀啊，如果你非把这句话理解成尖子生的话，那不是我的过错，而是你理解错误。我的成绩不好，但是一直保持在这个状态，不像有的学生，忽高忽低，波动很大。”

赵生想想，玉虎说的的确不错，自打上学开始，他就一直稳居全班‘第一’，如果他自称‘第二’的话，再没有人敢称‘第一’，并且这么多年来，一直稳定在这个水平，如此看来，他说自己学习成绩稳定，丝毫也没有半点夸张。这么一想，立时间茅塞顿开：“你这么一说，我明白了，你的学习成绩还真是相当稳定！像你这么能把这个成绩保持十多年的，除你之外，我还确实没见过！”

“咱这也算是一种‘奉献’精神吧，不计名利、甘为人梯，把成绩让给别人，把屈辱留给自己……。”

“那你再说说：动手能力强，又如何解释？我听物理老师说：你笨手笨脚的，连个小实验也不会做。”

“这句话你又会错意了，我的本意是：看谁不顺眼就揍谁，老子天不怕、地不怕，哪个不服的，让我的拳头说话！”

“你小子跟谁说话呐？没大没小、不懂规矩！”

“我是说给班里的学生的，咱俩也犯不着怄气。”

“我算是服你了，还别说你小子挺能诡辩，这么明显的两大缺点，竟然被你巧妙地加以掩饰，并且别人还挑不出一点差错。”

“服吧？今天我也让你知道知道：什么叫口吐莲花；什么叫妙语连珠；什么叫会听的赶不上会说的！”

赵生在一本书上看到过这么一句话：幽默是一种艺术，而且是一种高层次的艺术；幽默是一种文化，而且是一种高层次的文化。玉虎虽然不知道幽默两个字怎么写，更不知道那两个字怎么念，但他却把这种幽默发挥的淋漓尽致，时时都能把握的恰到好处。

歪才也是一种才，有时甚至比正才更加吸引人。就像赵生在班里提问学生，他在向别的学生提问时，学生虽然当时回答正确，然而，并不会给其他学生留下什么印响，很快就会忘记。但是，每当提问玉虎的问题，玉虎的回答虽说驴唇不对马嘴，不过，同学们却记得非常深刻，令人难以相信的是，过后同学们还能很好的记住正确答案。

赵生由此受到启发：今后能不能改变一下教育思路，寓教于乐之中，把枯燥无味的填鸭式教育，换一种方式、换一种思路，重新创编一套教材，以一种全新的面孔教学，或许会给人耳目一新的感觉。

为此，他向上级教育部门反应，提出自己独特见解，信中例举一些实例借以增加事情的说服力：我们学校有一个学生名叫白月坡，几年来没有人知道他，没有人注意过他，甚至没有几个人认识他，但是，他刚一调到玉虎班里，玉虎便让他一夜成名、声名远播。

事情是这样的：一次，班里竞选班长，白月坡作为候选人之一，名字写在黑板上，玉虎积极参与：“我觉得白肚皮与人为善、成绩优秀，出任班长当之无愧，实乃全班之荣幸！因此，我全力支持‘白肚皮’当选班长……。”

于是，白月坡就成为无人不知、无人不晓，响当当的一位‘明人’。

有一句话叫做：曲径通幽、歪打正着。好比一个出色的猎手，他在射击猎物的时候，瞄准点并不是正对着目标，而是根据猎物运行的速度，预算出射击的焦点，从而一击命中。

当然，创编这样的教材，不能依照正规做法，好比‘臭豆腐、咸鸡蛋’的制作，完全不按正常套路出牌，只有独辟蹊径、大胆革新，才能有所突破，形成自己独特的风格……。

有关领导看到赵生的建议，认为可以一试，并鼓励他在不影响教学的情况下，可以搞一个试点，这是后话暂且不表。

赵生对自己这个顽劣成性的侄子，真是百计全无、莫可奈何，于是便将他的情况向其父赵魁反映了一下，赵魁怒其不争，恨铁不成钢，于是便让赵生出了几道题，自己不认识的字，又请他注上拼音，决定亲自考考儿子。