第三十一章 一群基础教育的漏之鱼（1 / 2）

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即使大家都报以笑颜，尽可能的释放善意，巴雷特还是喜欢蹲在船尾角落，津津有味儿的啃着别人嫌弃的压缩干饼，然后人不动、眼睛动，怪异的观察训练舰发生的一切。

他尤其喜欢观察萨卡斯基和波鲁萨利诺，沉默坚毅的前者令他嗅到轻微的同类气息，而后者爱搞花里胡哨的东西，非常有趣儿。

渐渐地。

巴雷特从萨卡斯基、波鲁萨利诺训练的内容，敏锐的洞察某种规律，或者趋势……似乎可以让人变强？

小心的瞄一眼不远处边监督学生训练，边在笔记本写画的泽法，确认泽法并未注意自己，巴雷特一点点挪动，靠近萨卡斯基一些。

更仔细的观察，巴雷特出神忘我，不自觉的开始模仿萨卡斯基。

忽的。

“那不适合你。”巴雷特背后响起声音。

吓了一跳，巴雷特蹭的一下窜出好远，转身警惕的定睛一瞧，是笑吟吟的泽法。

“想学吗？”泽法问道。

巴雷特木讷的没反应。

泽法再问道：“想变强吗？不许点头敷衍，说话！”

“……”巴雷特犹犹豫豫的张嘴，低低的道：“想。”

泽法又问道：“我愿意教你，让你变的很强、很强，像我一样，甚至超越我！如何？想变强吗？大点声！这么小声还想变强？”

“想！”心一横，巴雷特震天吼叫，引人瞩目。

学员们分心投来目光，刚巧迎上泽法玩味儿的表情，不禁缩脖讪笑，暗呼“倒霉！被钓鱼执法了”，自觉应该加练。

俯身盘膝坐地，泽法与巴雷特平视，赞赏道：“好，很有精神！我们约法三章，得到就要付出，我相信这是你懂得的为数不多的道理。”

巴雷特点头，顿觉不对，又连忙大声道：“是！”

“好孩子。”泽法依次竖起指头，道：“第一，我替你安排的训练，你必须全部完成，完成的好，有奖励，完成的不好，有惩罚！第二，放下你的戒备，这里没人威胁你，大家不会辱骂你、伤害你，包括抢走属于你的东西；第三，叫我老师，我们缔结师生关系。”

巴雷特道：“是！老师！”

“没问题？”泽法道：“你不是傻孩子，只是没接受过正常教育的苦孩子，苦孩子一般都早熟，我的话你肯定大概理解，你真的没问题？”

巴雷特踟躇的道：“什么是师生关系？老师！”

“社会关系和人际关系的……呃，类似父子关系。”泽法直白的比喻，道：“彼此永远信任，绝不背叛对方！在你小的时候，我抚养你，守护你健康成长，当你变的很强、很强，能够自己照顾自己，届时我也差不多垂垂老朽，如果你有良心就反馈我，如果你没有，那就算了！父亲、老师对儿子、学生的爱，是无私的。”

巴雷特神色复杂，还不是能藏得住事的年纪：“是！老师！”

泽法伸手，巴雷特迟疑的递手。

大手拉小手。

初步建立信任。

“你长期吃不饱、睡不安，营养不良、精神紧张，直接加入训练，事倍功半。”泽法道：“不妨养一养！我先教你识字读书。”

一张小方桌，一块小板凳。

铅笔、橡皮、描字本。

泽法安排的巴雷特明明白白。