第319章 他竟然没有答应（2 / 2）
会议结束后，赵文辉回到了办公室，回想起了周校长说的每一句话都很有道理。
主要是自己是把背景看的太深了，在多年的工作中，导致了工作松散，没有责任心，不但在单位没有留下好印象，而且在家人当中也没有地位。
赵文辉这个人不是没有思想，更不是没有工作能力的人，主要是因为家庭背景而影响了自己的发展。
回想起杨海涛在动员会上的讲话，主题突出，层次分明，有观点，有思想，更是让他仰慕不已。
他虽然年龄小，在总经理这个工作岗位上，如果不善于学习，不敢探索实践，是没有这种思想境界的，更是没有这种能力的。
杨海涛是我心中最崇拜的人！
和有正能量的人在一起，学到的不单单是为人处事的常识，而是更能学会解决问题的方法和思路。
既然周校长把这项工作交给了我，这也是我改变自己，提高自己的一次机会 。
人的一生都是一个学习提高的过程，不耻下问不为错。
赵文辉主动拨通了杨海涛的电话。
“杨总，你好！今天上午的动员会，你的讲话让我太崇拜你了！”
海涛突然接到赵文辉的电话，感到有些意外。
“赵主任，你千万别这么说，我是一个修公路的也没有什么文化，说话没有观点，也没有思路，可不能和你们这些教书育人的老师相比呀！”
“杨总，你太客气了，上午活动结束之后，我们又开了一次会，把这个动员会进行了一次小结，各个老师对你的讲话太敬佩了，我们的周校长对你的讲话都给了充分的肯定。”
“赵主任，那是各位老师都抬举我了，他们都怕我伤自尊。赵主任说实话，我这个人知道自己是一个没有思想，没有文化的人，更是一个不会说话的人。”
杨海涛说完之后又笑着说道：“赵主任，但是我承认自己从小出生在农村，是一个敢于吃苦的人。”
“杨总，你这一句话可说到我心里去了，我恰恰就是缺少你的经历和品质，我从小在优越的家庭环境当中长大，生活中没有受到一点委屈，几乎是在衣来伸手，饭来张口，从小养成了孤僻的性格，从来听不进别人的话。”
杨海涛听了赵文辉的一番表述，笑着说道：“赵主任，咱们两个第一次接触，我就发现了你这个人很有特点。”
赵文辉听海涛这么一说心想，你杨海涛不是算命的，不是相面的，更不是心理专家，你怎么能通过一面之见能看出我的性格。
人最大的敌人就是自己，别人了解自己，但是自己却看不到自己的缺点。
赵文辉笑着说道：“杨总，你看我有什么特点？”
“赵主任，我说的也不一定正确。你这个人家庭环境不同，经历的事情很多，在看待一些问题上，站位比较高，在处理问题上，能屈能张，张弛有度，这恰恰说明了你是一个能干成事业的人。”
杨海涛说完之后，听赵文辉虽然没有说出自己的想法，但是从他的内心里已经表示出了认可。
“杨总，你说的还真有一定的道理。别人都认为我家庭背景深，有一种高高在上的心态。我实话实说，那种心态我一点都没有，在平时的工作和生活当中，只要是我认可的事情，我就愿意做，我信赖的人愿意相处。”
“赵主任，这就是你的世界观的问题了，每个人都有自己的特点，能力有高有低，看待问题和处理问题的方法不一样，这是有个人的意识心态所决定的，我们没有办法去改变别人的意志和想法，最好的办法我们就是接受。”
赵文辉听了杨海涛的话，从心里就产生了敬佩。
“杨总，通过咱们两个短时间的交流，我从你身上也学到了很多东西。今天我给你打电话的目的，就是恳请你对我负责的这项活动，给予大力的支持和帮助。”
杨海涛听赵文辉这么一说有点迷茫了，“赵主任，上午学校刚开了动员会，你又负责什么工作了？”
“杨总，上午咱们动员会结束之后，周校长让我负责抓好素质教育活动的落实工作，我是一个搞后勤工作的，在这方面也不懂，所以才向你请教的。”
“赵主任，你千万不能说向我请教。”
赵文辉又笑着说道：“杨总，咱们两个人在这方面互相探讨，我这么说，可以吧？”
杨海涛听了赵文辉的一番表述，笑着说道：“赵主任，咱们两个是第一次接触，我就发现了你这个人很有特点。”
“赵主任，只要你认为我能帮得上的，我肯定没得说。”
赵文辉听了杨海涛说话这么坚定，心里也就打消了他的顾虑。
“杨总，我有个想法。”
“赵主任，你说有什么想法？”
“既然周校长把这项工作交给了我，并且他还这么支持我，我想把这次的教育搞得有声有色，让周校长满意。”
杨海涛听了赵主任有这种想法，证实了他对赵主任的评价。
“赵主任，你有这个想法就对了，把任何一项工作做好，不但能体现个人的工作能力，更能体现责任心。”
“杨总，我想通过你这个典型，结合这次教育活动，首先在六班全体学生当中拟定一个实施方案，然后按照方案稳步推进。”
“赵主任，你这个想法很好，但是你不能把我当做典型啊！”
“杨总，我把你当做典型是因为你有那个资本，你不但是咱们市的模范人物，又是全省的模范人物获得者，难道有这两个荣誉称号，当典型还不行吗？”
赵文辉说完之后，又笑着说道：“杨总，你已经被我绑架了，就不要再推辞了，咱们就这么定了。”
杨海涛听了赵文辉这么说，自己这也是为社会做一点有正能量的事情，心里也感到很自信。
“赵主任，你说我能为你做点儿什么吧？”
“杨总，我想让你把所做的公益事情给提供一下，然后我编辑成册，作为学生的课题教材，我想那样的教育才有说服力。”
杨海涛听到赵文辉这么一说，对他这种想法产生了极大的怀疑。
赵文辉是一个想做事的人，但是你要符合实际，不能凭自己的想法盲目去干事。
一个教育工作者，难道对学生教材的使用没有一点认知吗？
学生教材起码要经过省级教育机构的审核认定，你自己私作主张印发教材，那是违反上级规定的。
杨海涛把自己的想法婉转的给赵文辉解释了一下。
“赵主任，我不是不给你帮这个忙，我感觉你那样做事有点太着急了，说明白一点就是太荒唐了。你看一看，在合情合力合规的情况下，我绝对是会全力以赴帮助你。”
赵文辉没有想到，个人的想法不但没有得到杨海涛的认可，反而得到了他的指责。
“杨总，我就是想把这件事情搞好，搞出成效，你直接告诉我采取什么方法就行了。”
“赵主任，你们搞教育工作的，要想抓好学生的思想教育，方法应该是各种各样。一些活动搞得轰轰烈烈没有成效，领导不满意，社会效应也不好，那就失去意义了。”
赵文辉听了杨海涛的一番表述，感觉这个人还是务实的。
“杨总，我知道了，我在考虑考虑采取其他的方式方法吧。”
“赵主任，咱们两个第一次相处，我也没有答应你的请求，我还是希望你能理解我。”
赵文辉听了海涛这几句话，笑着说道：“杨总，我不但能理解你，更让我感受到了你说话艺术和办事原则又有了重新认识。”
杨海涛笑着说：“赵主任，有句话‘理解万岁，好像就是给咱们两个人说的。”