挑战（2 / 2）

院长对林悦儿说：“林老师，这位是茜茜，你尽管讲课，不必留意她。”

这时林悦儿从院长那里知道，茜茜是刚从学院来的，前些时候她知道学堂正在聘请老师，因为当时有事耽搁了，所以现在才来。

林悦儿当初来这里时，院长同意让她临时讲课，直到现在，她可以说还只是学堂里的一位临时的老师。

在茜茜来时，院长就同茜茜说过：“学堂里已经有一位老师了，虽然现在还只是临时的。但孩子们都很喜欢她。”

茜茜说：“是位临时的，那就可以公平的争取一下了。”

院长知道孩子们都很喜欢林老师，虽然她到这里来还不到半个月，但茜茜没有说错，就给了她一个机会，让她和林悦儿一起来争取这学堂里老师的位置。

林悦儿看了看后排那人。那人系着两根编发，像学童们一样等着林悦儿讲课。

林悦儿把一本书卷放在桌面，看着下面的孩童，就对诗歌解释。

学堂里因为生有炭炉，而显得暖烘烘的，玻璃窗也蒙上了一层厚厚的水雾，透过窗户看向外面也是朦胧的一片。

林悦儿清亮的声音在学堂中响起。

学童们也都安静且专注的听着。

在她讲完之后，有位胖胖的男孩问道：“林老师，别人送那人一只大木瓜，那人却拿玉佩报答她。他是不是太傻了。”

学堂里顿时发出了一阵欢笑。林悦儿也忍不住笑着说：“这不是傻，那人送我木瓜，我却回赠他美玉。这不仅仅是作为报答，而是表示我很重视我们的情谊。”

“那别人送我一个木李，我真的要用宝石回报他吗？”

林悦儿说：“别人送我一样东西时，我为了表达我的情谊，会用更贵重的物品回赠他，不一定要用宝石。”

“我懂了，林老师，别人送我礼物时，我只要回馈更贵重的物品，就是我很重情谊了。”

“物品本身不重要，背后的感情更重要。”

学童们这时都明白了。这原来就是滴水之恩当涌泉相报。

之后，茜茜站了起来，对林悦儿说：“我没有记错的话，这篇诗歌，是来讲述恋人的吧！”

林悦儿回答说：“的确，这篇诗歌原本就是用来表示恋人的。”

“林老师，你也说这诗歌是来表述爱情的，用一篇这样的文章，来教导孩童，难道就好。”茜茜厉声说。

林悦儿仍然轻声说：“诗里虽说是恋人，但我们可以把这种情感用在其它的，像是朋友，亲人。”

茜茜一时无话。

看着这位比她矮半个头的女孩，林悦儿说：“茜茜，你也上过学堂的，难道像子衿和桃夭这样的文章，就不会教给你吗？”

茜茜转动眼眸，似乎后悔了刚才的说话，她想到这些诗歌，其实是可以作为孩童的启蒙读物的，但是她表面仍然坚持说：“林老师，你敢和我公平争取吗？”