第六章 魔法学徒（2 / 2）

“好，格雷看来你有认真记忆。现在我来教你与旅者的时空观想法配套的学徒级魔法‘错位’。”

格雷看着莱斯特先生说，“我就要学习的第一个魔法了吗?”

莱斯特说，“嗯，格雷你马上尝试着挥动手杖来攻击我，你仔细观察周围的空间会产生怎样的变化，同时记得记忆我的手势和念咒。”

格雷挥动着手杖打向莱斯特先生，随着莱斯特先生一声“谛塞”的念出，莱斯特先生四周的空间出现了细微的扭曲感，挥舞向莱斯特先生的手杖，正好完美的避开了莱斯特先生的手臂，弯曲向一旁。

“格雷，现在你来试试看，会产生怎样的效果。”

可是格雷像模像样的学着莱斯特先生的咒语，可是格雷发现看上去是一会事，自己亲自上手去操作又是另一回事。

“格雷，你不要光学着念咒，你最重要的是通过念咒和手势来引导你的精神力达到一个特定频率。”

“以你的精神力，来撬动‘以太’的力量形成稳定的引力扰动源，从而达到干扰现实空间形成‘错位’的目的。”

格雷根据莱斯特先生的指导，尝试着通过念咒和手势来引导精神力达到一个特定的频率，撬动以太的力量形成稳定的引力扰动源。

在格雷连续三四次的失败后，终于在第五次成功了。

随着格雷一声‘谛塞’的念出，格雷前方的空间内出现了一些细微的扭曲感。

“这原理是和相对论有关，以太聚合在一起形成一个稳定的物质，造成时空的扭曲？”

“那么以太到底是物质还是能量？”

“这其中还有没有我不知的其他原因?”格雷在心中做着猜想。

格雷仔细回想着刚刚打向莱斯特先生时的感受，“当一个物体攻击过来时，以太聚合体形成稳定的扰动源，从而使物体发生偏移，这就是魔法‘错位’的原理?”

随着格雷的猜想，在格雷的感知中旅者的时空观想法形成的时空具现物好像变得更加稳定，自身的以太亲和度变的更高，自身与世界的联系好像更加紧密了。

“这就是奥术的本质，通过知识来解析魔法的本质或者通过知识来创造新的魔法，促进冥想具现物的不断完善，不断加深对世界本质的认知，最终达到运用规则的力量？”格雷尝试以自己的方式解析这奥术的本质。

莱斯特先生见到格雷有所领悟，不禁赞道：“没想到小格雷你真得很适合成为魔法师，学习第一个魔法时就尝试以一个奥术师的角度来解析魔法。”

“当一位奥术师要创造或者学习一个魔法时，首先是做出一个法术构想，之后通过理论探索、可行性实验、解析原理、确定原理、构筑法术模型、完善模型、最终确定一个完善的魔法。”莱斯特先生做出了解释。

“格雷看来你现在已经开始学会以一个奥术师的角度分析问题，解决问题。一个奥术型魔法产生的的过程是不断探索的过程，其过程是艰难的、复杂的。但其可能是无限的。”

“好了格雷既然你已经学会了‘错位’，我现在来教你怎样不通过手势和念咒，直接通过精神力来施展魔法的技巧。”

“首先格雷你将精神力完全的沉浸在识海内，通过具现物来引导精神力……”

格雷听从莱斯特先生的指导，将精神力完全的沉浸在识海中，格雷发现在自己的识海中出现了一个以前从未有的黑漆漆的旋涡，不断将游离的精神力吸入其中。

格雷尝试着将意识探入其中，黑漆漆的旋涡传出巨大的引力将格雷的整个灵魂的都拉扯入其中。

格雷的眼前顿时一黑，而在此时格雷的耳边再次响起了哪个机械式的声音，“全息扫描模式启动！”