7 在学堂（1 / 2）
李墨随着记忆走进自己的教室。
眼前顿时豁然开朗！只见屋内窗明几净，横竖几排课桌方凳，摆放的整整齐齐。
一股久违的亲切感油然而生！他仿佛又回到了美好的童年时代！
此时此刻他才觉得，自己能够回归青春，并在这个世界从头开始，何尝不是一件幸事！
坐在自己的座位上四下打量。果然，“洺县四公子”只到了自己一个，另外三人估计不到最后一刻卡着点进门，都对不起这名号。
一位中年先生双手后背，慢悠悠的迈着八字步走进课堂。在他背后则突然露出三颗小脑袋来。正是洺县另外三名“公子”入场了。
三人缩头缩脑犹豫了一下，便埋头跟三只大老鼠似的，从先生身侧溜向自己的座位。
直到坐下后，才松了一口气，然后不约而同看向李墨，冲他挤眉弄眼儿一番。李墨微笑以对。
先生李伺，名号“清玄闲人”，照例似乎没有看见这三人一般，悠悠然走上讲台，面向众人，这才肃然开口道：
“昨日布置的功课，都有谁完成了？”
说罢，只见周深郑经等六七人举起了手。先生满意的点了点头，微笑鼓励道：
“勤学不怠，当如是矣！”
随即，目光扫向那几位低眉顺眼的“公子”，神色严峻道：
“你们几个也该收收心了！古人云：业精于勤而荒于嬉。莫以儿童轻岁月，丈人曾共尔同年！自今日起，我便不再手下留情，尔等若皮痒，大可试试吾之竹条，究竟可以入肉几分！”
几位“公子”一脸惶恐！连连点头，跟小鸡吃米似的。
最后，先生的目光又转向正埋头做鹌鹑状的李墨。眯眼打量了他一番，这才神情古怪的说道：
“李然！听说你改名叫李墨了？这很好。墨淡名高笔生花，胸中五色补皇家。帷屏芳影短，翰墨余迹长。希望你能洗心革面，用心向学，早日捧得功名，以慰平生！”
李墨满心惭愧的连连点头，心说：看来先生也知道了！
果然，只见先生李伺接着说道：
“你把那首“少年平生诗”写一遍，交给我看看。”
李墨连忙点头称是。先生见他变的如此稳重，颇为欣慰，心中暗道：
“真是孺子可教也，今犹未晚矣！”
周深郑经几人看在眼里，更加惊讶和好奇！到底是什么样的一首诗竟致如此？连向来严厉、不苟言笑的先生都变得和蔼可亲起来？难道真的如传言所说，乃是一首千古奇诗？
……
先生李伺开始一一提问背诵，李墨则连忙研墨执笔，回想着昨日自己拼凑的大杂烩，不一会儿功夫，便满满当当写了一张纸。
李墨浏览了一遍，欣慰点头，颇为满意。谁知交给先生后，只见李伺刚看一眼，便猛吸一口凉气，心中暗暗想道：
“这字是真丑啊！就如同一只只小蛤蟆排成几队，在纸上张牙舞爪跳过……”
好在，虽然李墨的毛笔字实在有些幼稚生疏，跟童子初学时差不多，但他好歹拥有一颗成熟的灵魂，对行文排版方面倒还是懂的，勉强做到整齐划一，分辨度度挺高。
李伺定睛细看，心中默默诵念。
“少年多才学，平生志气高。
两句三年成，一吟泪滔滔。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
只要功夫至，铁棍磨出刃。
十年磨一剑，今日把示君。
读书破万卷，下笔如有神。
男儿当自强，将相岂有种。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不饶人。
志士惜日短，愁人知夜长。
夕阳无限好，只是近黄昏。”
看着看着，他忍不住由默念变作轻读。双眼越来越亮，越来越激动，捧着纸卷的手，都忍不住颤抖起来。最后仰天长叹道：
“夕阳无限好，只是近黄昏！好诗！好诗啊！真乃千古奇诗也！”
感慨一番后，他双目炯炯地上下打量着李墨，仿佛想要看穿眼前少年的灵根资质一般。
良久，他略显激动地朝眼前的少年说道：
“昨夜只听说你在诗会上的表现十分惊人，今日一看，果然名不虚传！”
顿了一顿，先生李伺老脸微红，略显羞涩的问道：“李墨，为师想知道，你当时创作这首诗的心情如何？灵感又源自何处？”
随即，不等李墨开口，他便急忙解释道：
“你这首“少年平生之劝学诗”，或许很快就会流传天下。为师只是想知道你做此诗的前后因果，以免别人问起来，我这当先生的反而懵懂不知。同时还可以传扬出去，以广谕世人，激励学子，不知你可有何说法？”
李墨一听便明白，自己该讲一下创作时的心路历程了。而且他知道，由自己的启蒙恩师问及并传扬出去，也不失为一桩佳话美谈，对恩师的名誉也大有好处。
这种与人为善的事情，李墨当然乐意之至，于是便随口胡扯起来。
从懵懂时的仗剑武侠梦，到之后受恩师启蒙教导，这才幡然醒悟，确立心志，改宝剑为笔刀。并于平日里，在恩师孜孜不倦的指引教导下，积极自我反省，这才终于明白时光之宝贵，往日之蹉跎。心心念念之间，将所思所想汇集成句，又重组成诗，耗时良久，方有此诗的问世！
从他的表述中，世人可以看出：此诗之问世，固然有他自己天赋的加成，但更多的还在于创作的偶然性，以及身边能有一位贤达的恩师时刻指引教导，是有多么重要！
这是他想要达成的效果。毕竟，李墨可不想因为这首诗的成就，而被师长钉住，以后被束缚于书桌之前。
他的目标可是星辰大海！这才不枉来这世界走一遭！
……
先生李伺听着他那一番说辞，满面红光，一脸欣慰，嘴巴就没有合拢过。手指揪着胡须一动不动，光顾着连连点头了，跟小鸡吃米似的。最后，对李墨好生一番殷切勉励，这才温柔地请他归座。
李墨心里暗自得意地想道：
“这下自己在学堂上算是稳了吧？若无大事，即使偶尔翘个课请个假没做作业什么的，应该也会方便很多吧！”
他心里毕竟还有很多设想要实行。
课堂上，先生接着提问完所有学生，照例或表扬或鼓励或打手心，做了一番奖惩。然后，他并没有安排新课，反而让学生们记录李墨的诗，并要求当堂背诵起来！这让周深几人大惊失色！而李墨的那帮狐朋狗友则满脸震惊！
学堂上所讲的一般都是圣贤之说古史之文，那都是传承了几百上千年的经典学问，何曾有过如此之事？竟然学习起身边一个同窗的新诗？
这算什么？一个活蹦乱跳的历史人物？
但当他们看到全诗后，便沉默了，开始咬牙切齿地背诵记忆，内心满满的不甘震惊和惊艳喜悦，一时间五味杂陈。
而李墨则被先生单独安排了一门功课：书法！
听先生李伺布置任务时的语气，貌似要让他不停的书写临摹，写到下课，写到先生叫停，大有写到死的意思在其中。
李墨满心不甘，为自己的毛笔字愤愤不平，却也只能默默接受。
他在这个世界的第一堂课，便在这样圆满充实的氛围中度过！
上午两个时辰两堂课，下午两个半时辰同样是两堂课。因为最后一节课是音乐、思想品德以及体育混杂的综合课。
古代的课程也讲究张驰有度。“君子六艺”中的“礼乐射御书数”，有条件的学堂都会开设相应的课程。
礼讲的是日常道德规矩。
乐主要讲两套歌舞以及其他日常用到的音律规矩。本来有六套歌舞的，但传到如今已只剩下其中两套。
射即射箭习武，锻炼身体。
御为骑马以及驾驶马车、战车。如今学堂已经不再设置这门功课。
书为书法。数为算数。
等到上午第一堂课上完，先生宣布课间休息后，李墨抛开向他围来的众人，快速出门喊来少女小丫，交给他一张纸并做了一番叮嘱后，小丫便听命离开。
不这样不行了！
李墨也想明白了，这以后自己要一天天的开始上课了，他哪儿还有时间去做别的事！刚才练书法的时候，他就琢磨了半天，终于想通了小丫的正确用法。刚才他便是让小丫回家去通知管家，帮他打听一些人和事，以便于他中午下学回家后，能获得自己想要的消息。
他想打听的，正是自己昨夜设想的关于“胡菜农业一体化生态养殖产业基地”的种种关键信息。
比如，本地油菜的种植情况。
此事事关他未来宏伟蓝图的整体布局，又岂能不提前了解？假如因为平行历史的原因，导致早该出现的胡菜没有出现，那他还玩个锤子！
还有人工饲养蜜蜂的技术，蜡烛的生产工艺和原材料信息，榨油技术等等，这些都是身在学堂的李墨急切想了解的情况。
好在李家家底深厚，又有少女小丫可以居中传话，想来应该能够轻易打听到。
小丫离开后，李墨身后跟着的一串同学少年，便纷纷围住了他，恭贺赞美之声，纷至沓来。“洺县三公子”挤开众人来到他的身边。
王图率先开口道：“贤弟，你瞒的为兄好苦啊！没想到你竟有如此大才！”
李墨正要答话，却被李克打断道：“李兄，你我四人平日里人人皆称纨绔，今日李兄有此佳作，正为我等大大扬名了一番，实在是我辈楷模啊！”
随后，张富贵也连连点头，大赞道：“不错不错！李兄大才，真是让小弟高山仰止啊！我对你的钦佩之情，犹如黄河泛滥一发不可收拾啊！”
李墨被他们说的哈哈大笑，连忙摆手谦逊道：
“不敢当不敢当！小弟当时也只是情势所迫，赶鸭子上架而已，否则以我等向来低调之心性，我又怎么会去强出那个风头？”