38 接受现实后（1 / 1）

我试图求助别人帮我转系。几年后回头想想，这件事并不是什么难事，那只是一个老师一句话的事。可当时没有任何人帮我说这一句话，更重要的原因是我没找对人。于是，转系这样的梦想算彻底破灭了。

我瞧不起喋喋不休述说自己不幸的人，就像鲁迅的祥林嫂那样，把自己无法改变的遭遇告诉每一个人，开始可能得到一些同情，时间一久只能被漠视。

每周两节的普通物理作为副课开始我很认真地听讲，慢慢地发现物理其实越往深里学越能体会到需要强大的数学来支撑，我似乎对物理的热忱也被打击。我推想就算我转到物理系也不见得如鱼得水，其实理科哪一门学科都离不开数学这个基础，不过物理化学中应用到的数学知识没有纯数学这般高难而已。

也或许我压根就不该学理科，但转到中文系或英语系有些不大可能，跨度太大了。我又没有足够的勇气再参加一次高考，就算我自己有勇气父母也不会同意的。

我仿佛走到了一个首先不被自己看好的绝境，但我又必须硬着头皮继续走下去。我陷入了一种自我否定的恶劣心境中，身边的每一个同学看起来都要比我过得舒心，他们的面容平和中带着微笑，一个个在我看来都是数学天才，智商比我高很多。

同班一个男生，呆呆地瘦瘦的。据说高考时数学成绩是7多分，而我只有4多分，还是蒙的居多。当我在内心承认了差距时，便不再为难自己了。

我绝口不向任何人提起自己想转系的想法，默默地接受了现实，决定安心在数学系读下去。

每一门数学课我都不爱上，数学分析和解析几何还算勉强。

近似代数是我最不爱上的课，教这门课的李老师不满4岁的样子，看起来脾气极好，声音不高不低不急不躁。他有着惊人的记忆力，能用一成不变的音调、一丝不苟的板书、一字不差地把书上的内容搬到黑板上。教室里两个上下推拉的大黑板上李老师的板书写的密密麻麻工工整整，他的课上没有一句多余的讲解。只是不停地演算，教室里安静的仿佛没有学生，粉笔划过黑板的声音不断地传到我的耳朵。我有些迷迷糊糊了，我这个从小到大的好学生在他的课堂上总是犯困。

不过不用担心拉下功课，课后不会做作业。你只需课下把书上内容认真看一遍就行，李老师真正培养了我的自学能力。

唯有上拓普课的时候我不敢走神，教拓普的高教授大概快6岁了，瘦高瘦高的，一双小眼睛很亮，有着犀利的目光。这位德高望重可敬可畏的老教授把我震慑了，我有点怕他，强迫自己竖起耳朵认真听课。

可是，无论怎么样调整心态，我都骗不了自己，我没有了学数学专业的原动力。

我再也不是那个用功好学的自己，我的专业离我的兴趣和理想太远太远。我想将来我只能是个中学数学老师。在数学这个专业上我不可能再有所发展，自己天生不是学数学的料。

于是我不再难为自己，课上课下掉儿郎当。考试结格，三年后顺利毕业成了我对自己也对所有人的一个交代。