8、小团体与大集合（2 / 2）

甚至怀疑他是为了引领时尚潮流，去染的“奶奶灰”，但心态确实很老派。有一次见他搬个凳子坐下，也需要用架在窗台上的抹布粉饰几遍。其实那抹布也很少有值日生会去洗干净，哈哈哈。

课本第一讲是集合，尽管上课从不用课本。

集合在高中还是很重要的，是一个大的概念，“一切数学成果可建立在集合论基础上”、“······借助集合论概念，我们可以建造整个数学大厦······今天，我们可以说绝对严格性已经达到了······”主要是些逻辑的问题，讲了表达方式，便上手做题了。

听网上说集合曾经与某一次的数学危机产生过联系。

吴景石心想，那些数学家实在是庸人自扰，啥理发师要不要给自己刮胡子，也不管那些限制，爷想刮就刮了！对，这相当于从根本上摧毁集合这个概念，然而事实上，那些大数学家也是用类似的方法解决问题——通过改变定义消除矛盾。

变革与守旧派的抵抗是必然，大多科学家的、数学家的初心从没变过，一群“懒人”想要用一句话概括宇宙，越简洁越好。

从根本上，大人物存在的意义就是要攫取尽可能多的全人类意志，人本身不行，思想、概念可以。越根本就越能获得认可。这也是“科学”不断进行修正的原因。

“科学”从一开始就走偏了，它在解释现象。理论是可以经过严谨地推理得出现象的，反过来现象不能追根溯源到理论，没有必然的联系。爱因斯坦将引力解释为“球”造成“膜”的扭曲。这样的说法便于理解。

科学排斥一切非科学。

牛鬼蛇神存不存在根本无所谓，能成为助力，那就留下；不能，那就毁灭。

科学是最害怕“神”的，神才是人类创造出的所有人能理解，并能解释一切现象的理论。它想存在就存在啦，又没有什么关系。

不过还是应该大力发展理论科学，只有把这条路走到头了，才有资格说它不是最正确的。

直到数学舒老师，喊到吴景石，他才发现自己竟摸了大半节课的鱼······

后面一节是物理课，张音老师向大家展示宏微博大的物理学史。较前沿的“弦理论”，有中国人“道”的体系完整吗？

完了完了，不能再乱想了！

高一，尤其是第一学期，重点在适应。

英语小猫钓鲨鱼和完形填空的暴涨，对逻辑较清晰的小文章进行归纳总结；语文开始写议论文，不是说记叙文不好，而是议论文好拿分，甚至是第一年引入新教材，连老师也要适应新课本，大量的经典阅读，思维上深层次的探讨；物理和化学进入高中完全进化成了玄学和魔法；历史书整整厚了几沓纸；全新的政治也在逐渐向哲学靠拢；信息科技是关上门来又合上窗，一窍不通，基本靠常识和熟练度。

记得第一次全年级大会，校长是这样勉励学生的，“选择形成责任，规则造就品格”，他操着一口“流利”的，不知道哪里的南方口音，说起话来，拧巴拧巴，但还是很有道理的。

高一还要面对小三门的选课，事关专业。对，就这六门学科，其中也有极深的歧视链。理论上文科里政治最难，地理最简单；理科里物理最难，生物最简单。难度不同，学科所适应的领域宽度自然也不同。

老师们还是建议选生物地理+物理，这是比较传统的搭配。前两年专心学完两门最简单的，最后高三一年，前半程冲刺英语，最后阶段就又只剩下三门了。

未来肯定是迷茫的······

在心愿封存仪式上，每个人写下了自己的愿望，忘了是多少年了，三四十年？可能有些人都活不到那个时候，欸。届时，回头看看儿时“可笑”的梦想，也希望能真的“可笑”起来！

再仔细想想，真到了那个时候，人至中年，哪还有那样的书生意气，时隔几十年，“重拾少年记忆”唱起来好听，但真正有脸面回去见老师同学的，大多是混得有头有脸的人物，庆典什么的都是邀请制，不给学校捐个善款，怕是连门都没资格进。

吴景石好像写了“收复台湾、振兴中华”的目标，临末了了，又补上一句，“如果能过上平淡普通的日子也挺好。”

不过好像没有可以选择的权力。

但未来肯定又是充满精彩的！