回复一下评论区和本章说的问题。（1 / 2）

既然有朋友问了，我就想好好聊聊。

138章跟37和39的衔接确实没写好，十分抱歉影响了阅读体验，后面会改！

2原身的宝可梦的善后在第5章大致写了写，主要就是存仓库里了，也不代表没有再拿出来用的可能。

你这么说确实也对，现在想想应该全都存了，毕竟朝夕相处的宝可梦一定会感受到训练家和以前变的不一样了。

我想的是：既然主角来了，队伍就从头开始组建，毕竟也不可能一上来就对“别人的宝可梦”有感情，但舍弃的也确实不够彻底（留了海豚侠。

魂穿到另一个人身上，要是主角对陌生人的父母搞煽情我是难以理解的。费兰接收的是完整的帕底亚地区宝可梦记忆，和原身一些生活上的零碎记忆。我也不会给主角突然加个陌生父母。

我本可以不纠结写对战，直接一笔带过药系天王的由来。

但是说难听点，原身的6只宝可梦，5只只是为了引出玛力露丽这个ag老师名场面的工具宝可梦，是药系天王的引子。

我一开始的想法是6选3对战，但又想写点音箱蟀侠，所以就凑成6v6全面对战了，开篇的对战里戏份最多的就是海豚侠和玛力露丽。

如果一定要把这几个也善后了，那现在的情况就是：只有海豚侠跟着主角，其他的宝可梦都退役了。

假面喵的子嗣陪在了主角和米莫莎的身边；普隆隆姆的载具功能被密勒顿代替；音箱蟀侠光荣退役，活成了梗；内鬼玛力露丽被打入冷宫；电肚蛙变成了更可爱的皮卡丘。

重点来了！！！

善后我其实是仔细考虑过的，但最主要就是朱紫这作没有饲育屋！

帕底亚地区没有饲育屋！

孵蛋都靠露营，所以我把他们都存到了箱子里，要不这些宝可梦就都去饲育屋养老了，甚至还能写一点饲育屋的剧情。

3军训确实无聊，当时属于是数据增长了，但大纲已经定了，所以我尝试了中间穿插一些别的内容，比如去学校看米老师之类的。但还是不太好。所以就掐了这段，赶紧进入关都地区的剧情了。

毕竟是子供向的游戏，按照设定1岁成年，但在我们现实世界是18岁。主角看他们就都是孩子，教训孩子，你也不能用太狠毒的手段，所以我想到了军训。

我一开始确实纠结写不写军训，写了就要彻底想办法解决霸凌，要写进去内容，这样的话天星队没了。但如果不管，那主角不就是个nt了吗？

本来是想写点有乐趣的军训，但确实没写好，也不是很有趣，加上数据惨淡，就没敢再深入写了。

首先军训的剧情一开始收不收宝可梦我就纠结了很长时间，按照我的想法，天星队没了，军训基地就会是以后的天星训练中心，入学的学生们依靠军训来增加凝聚力，看清每个人身上美好的地方，懂得互帮互助，共同进步。

收宝可梦也是为了更好的管理学生，都有宝可梦那不就全都要反抗了吗？

作为宝可梦文，收了宝可梦，那就只剩下人与人之间的交流了，风险很大，但我还是下定决心写了出来，结果也确实打脸。

菲尔德的跟班数量我做了削减，感觉一群人一人一句话真的有点太水了。

阿力是我想写的一个由坏转好的角色，他的内心敏感，心思细腻，有许多变化，这段是想通过请家长展现出来，包括来留学的初心，家庭的荣誉，父母的期望等等等等。

想写出斯莫的转变与最后的冥顽不化。

想写出菲尔德的心里变化与挣扎。

帅哥也成了递话的工具人。

其他年级的具体情况，除了一年级的我都没写。

计分板和家长群的种种也没深入写，就一开始提了。

浪得食物的事情就提了一次。

学生们的逃跑就简单的写了一次。

禁闭室的内容直接掐了。

学法课更是日常提一嘴，本来是想玩点张三的梗，写出学生们听课的心里变化的。最后只有读作文环节了。

学生之间的矛盾也是浅浅的写了写，本来想通过分化把矛盾放大，写出学生之间的冲突，再从冲突入手，写出学生们心态的改变。

我想写主角开除学生的剧情，也犹豫了。

想通过不停的查寝，严格的训练，写出主角一步步瓦解坏学生心里防线的过程，但……

不是一个人受罚了，后面所有人怕受惩罚就都不敢再干了，但这种犯错的学生我也只是写了个例。

阿柏怪的事件其实也能写很多，最后只是浅写了一下菲尔德以前的小弟跟他有了一些矛盾。

还想写校长巡查。