第五章 十年级 第十六节 第十三周（1 / 2）

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这一周，还在家上学！

这两天发生了很大的冲突，就与补课有关。

先说上次和孩子聊的问题：

一个是学习时间干别的不合适，应对措施是什么？是否同意学习时间用手机，则把房门打开？

第二个是对于学习的部分，准备补哪些课程？怎么补？是否接纳找老师制订补课计划？

第一个问题，儿子说晚上九点前给我答复，后来我催了一下他，他说，反正如果九点前我没答复，就按你说的做。最后，果然九点前没有答复。

第二天，我对儿子说，好吧，把房门打开吧。开始，他还有些犹豫，有些表示反抗，我说你上网课就不用开，如果是自己写作业要用手机的话就开着门，他说好的。

第二个部分，我在和儿子的个体导师沟通过的基础上，向儿子建议，去和任课老师聊一聊，以便更有效的补课。但儿子还没有等我说完，就在我写的建议上打了个叉，意思是不和老师聊。但是，他要我找老师要一下这学期学了哪些章节，然后他可以对着这些内容自己补。

我们还约定了这个学期补完物理科目，英语就持续学习，其他的科目就尽量现在学啥就搞懂，以免再落下很多。

然后，我就和他的个体导师联系，请他协助我把物理的课程内容弄明白。

结果，个体导师建议，由他和孩子聊一下，还是要和任课老师沟通，这样比较有效。

冲突就来了，儿子收到个体导师要和他聊补课科目的事情，立刻失去了平衡，和我吵了好久。开始，我完全没有搞明白到底是怎么回事，让老师协助是为了让他补课补得更加有效啊，个体导师找他聊也是为了让他事半功倍呀。问题出在哪里了呢？

这一次真的是很激烈的争吵，已经两三个月没有这样了。

我这次也是动了真气了，首先不理解儿子为啥就不接受老师的帮助，其次儿子总是在责备我，这一点是我真正生气的原因，我觉得我明明在帮助你，怎么变成在害你呢！儿子说，他就是不想让老师找他聊，他还责备我说一件小事被我搞砸了，害得他现在很尴尬。他说，原本老师找他没有问题，但是因为我的介入，把这件事情搞得很糟糕，他就不愿意了；另外，他还表示，本来想补的课，现在完全不想补了。

我感到好像是晴天霹雳一般，我有很多难过的地方。原来，这几天儿子提到要补课，我还挺高兴的，以为他开窍了，知道要学习了；而且因为我们俩关系越来越融洽，儿子跟我说的话也越来越多了，现在他表示以后学习的事情再也不和我说了，他会直接找老师的。我觉得好像我和他之间已经打开的门就又要关上了，我的感受很复杂，又难过，又无奈，还后悔，因为我原本想把事情做得更有效的，谁知道怎么变成这么个后果呢！我还感觉到了非常大的无助，我觉得儿子的反应简直一下子把我击垮了。于是在过程中，我说了不该说的话，也做了不该做的动作，就越发让我的感受很挫败，很失落，很崩溃。