第三章 旁听奇术（2 / 2）
“是的，周先生”祝明海边回答边走向周先生，站到周先生后，主动地伸出右手，手掌向上，水平放置。
周先生将离花叶子放置在祝海明手心中，道“脑海里想象叶子在跳动。”
“嗯，周先生”祝明海盯着手心地叶子说道。
叶子依旧静静地躺在手心里，周先生见状，便将右手放在祝明海头上，手心依旧对着祝明海的头心，然而叶子也没什么动静，于是将祝明海手中的离花叶子取回，将绿色的震花叶子放在祝明海的手心。
叶子刚落下，便在祝明海的手心跳动起来，并散发着绿光，祝明海欣喜地看着着跳动的叶子，道“我是木属性。”
周先生将震花叶子收回后，道“下一个，雷火熙”
大约过了三刻钟，小班的六名学生都测完念力属性，土属性的学生有：苗凤、路宇旋和秦箐，木属性的学生有：祝明海和雷火熙，金属性的学生只有萧楓。
“同学们，排好队，回教室。”周先生说着，右手上的五片叶子由五股绿烟托着飞往原来植株，飘落在植株附近的土壤上。
飘在半空的邓老望了望远处的识念花，低头看看自己的身躯和残缺的手臂，叹了一声“没有手心，怎么测试？！”
小班学生走在前面，周先生跟在后面，邓老则飘在最后，安静地回到教室。
“同学们，刚才大家都测试了自己的念力属性，要铭记自己的念力属性，在以后的学习中会用到。”周先生站在讲台上，一字一句，清晰地讲述着。
一股绿烟从周先生左手心飘出，在周先生身旁幻化出五个字“土、木、金、火、水”，五个大字垂直排列在半空，而右手手心则飘出另一股绿烟，幻化成教鞭。
“我们这个世界分别由五种念力属性，分别是土、木、金、火、水”周先生一边说着，一边用教鞭指着身旁地五个大字。
“从上往下，这个大字是按照这些念力属性在人群中从多到少的顺序排列的，大家要熟记这个顺序”周先生刻意在说到“从多到少”这个几个字的时候，放慢语速，加强语气。
“既然我们具有念力，那么这念力有什么用？有哪位同学知道？”周先生猝不及防地问道。
雷火熙听周先生发问，积极地举起右手。
“雷火熙，你来回答”周先生说道。
“念力是念术的基础，有了念力才有可能运用念术。”雷火熙信心满满地回答道。
“回答得不错，运用念术需要具备念力，念力是运用念术的必要条件，有些人天生念力系统出现缺陷而无法学习念术，有些人后天由于种种原因念力系统出现问题而无法运用念术。对于念力系统完整的人而言，需要进行修炼和学习，方能运用念术。”
周先生有条不紊地讲授知识，突然加重语气，道“同学们，下面讲授的知识是重点，大家要认真听讲！”
“土、木、金、火、水”这五个大字，逐渐模糊，化成烟雾，按照周先生所说的话重新生成一些字。
“我们的念力等级分为六个等级，分别为：米念、分念、厘念、毫念、微念和纳念，而每个等级又分为三个层级，分别为：气态层、液态层和固态层。大家看我的额头”
话音刚落，周先生的额头眉心处出现三个绿色圆圈，互相相切，一个圆在下方，另外两个圆分别在左右两边的斜上方，三个圆都填充了一半的绿色物质。
“同学们，看到这个图形没，这个图形表示念师处于厘念的液态层，那么其他的等级的图形是怎么样的呢？”
周先生身边幻化出来的字都模糊了，化成一个简简单单的空心圆，周先生用教鞭指着这个空心圆，说道“同学们，看这里，当念师达到米念的气态层时，会在眉心处形成一个空心圆”
空心圆逐渐缩小，多出的绿烟逐渐填充这个空心圆直至填充一半时，空心圆停止缩小，周先生说道“现在空心圆的一半填充了绿色物质，这时候的念师达到了米念的液态层。同学们注意了，这里圆的大小会变化是为了演示方便，在实际中，同一念师的显现出来的圆的大小是固定的。”
空心圆继续缩小，直至整个圆被绿色物质填充，周先生说道“现在空心圆变成实体圆，念师便达到了米念的固态层。同学们，看到这里，有没有发现什么规律？”
路宇旋缓慢地举起手来。
“路宇旋，你来说说你发现什么规律？”
路宇旋站起来答道“圆有空心变成半空，然后变成实体，而念师在同一等级其层次则由气态层变成液态层，最后变成固态层。由此推理出任何等级的气态层，其圆为空心圆；任何等级的液态层，其圆为半实体圆；任何等级的固态层，其圆为实体圆。”
“路宇旋同学，观察得很仔细，分析总结得也很到位。等级的三个层次是这个特点，对于不同等级，随着等级增加一级，圆的数量增加一个，且排列方式会发生变化”周先生称赞道。
飘在半空中的邓老也不由得点头称赞，眼前这位大概只有七岁的孩童，居然能将不完全推理归纳用到这种程度，实属不易，按照在地球的人类的智力发展，大概要到十几岁才能理解掌握并应用于实际生活中，不忘全推理归纳，即从某类事物中某些事物的特点推理归纳出这类事物的所有事物都具有该特点，就像路宇旋能够从米念这一等级的特点推理归纳出念力六个等级的特点。
周先生身旁的实体圆，突然变大，逐渐变得空心，分裂成两个圆，两个空心圆相切，水平排列。周先生用教鞭指着这个图形，说道“这个是分念等级的图形”
两个水平相切的圆，变幻成三个互相相切的圆，且其中一个位于底部中心，两个位于上方左右两侧，形成厘念等级的图形。
三个相互相切的圆，变幻成四个互相相切的圆，四四方方，形成毫念等级的图形。不一会，四个互相相切的圆，变幻成五个互相相切的圆，在邓老看来，有点像左轮手枪的腔室，这个就是微念的图形。
最后，五个互相相切的圆，变幻成三层堆砌在一起的倒三角，最底一层一个圆，上一层两个圆，最顶层三个圆，形成纳念等级的图形。
“同学们，这些图形便是各个念力等级的图形，大家要记牢，下面，老师再演示一遍。”周先生刚说完，身旁的六个圆，变为五个圆，逐渐较少，最终变成一个圆。
周先生观察了会小班的学生，说道“小班同学的课程，今天就这些，你们在课堂上，温习巩固今天学习的知识。”
“中班同学，注意了！开始正式的课程了，今天我们来讲讲念术第一课——念力系统”周先生面对中班学生讲授知识，身边幻化出“念力系统”四个大字。
“同学们，还记得自己的念力属性么？”周先生问道。
中班学生异口同声地回答“记得。”
周先生满意地微微点头道“念力系统，顾名思义，这是一个和念力相关系统，系统，即存在若干部分，且这些若干部分相互之间有联系，具有一定的功能。”
幻化出来的字体，跟着周先生的语速变化，中班的有些同学则将自己觉得重要的东西记在自己的笔记本中。
飘在半空的邓老处出好奇，飘向离得较近，一个身穿绒衣和兽皮掺杂制成的长衫，头发短平，名叫樊乾豹的男孩旁边。
樊乾豹手上的笔记本，咋看起来和地球的纸质笔记本有点相似，纸是白色的，上面的横线是黑色的，不过这横线是内嵌在白色之间，而地球上的那些横线是在一张白纸上印上去的。后来邓老了解风俗时，才得知纸张制作工艺：通过念力将细微零散的纤维压制成张。
“首先我们看看念力系统的若干部分。目前的研究，念力系统的若干部分有：大脑、手心、脚心、眉心、头心和内心。”
一股一股绿烟在周先生左手生成，飘向旁边，混成一团，逐渐幻化出一个有点像平面图的立体人体结构图。
在邓老眼中，幻化出来的人体结构图和地球上的经络图十分相似。图像上有六个加重加深的绿色圆圈，分别表示大脑、手心、脚心、眉心、头心和内心。
周先生观察着学生，学生们都正在将这个知识点记起来，过了会，周先生说道“现在我们知道念力系统的组成部分，那么这些组成部分之间有什么联系？！”
周先生特意用提问的语气引起学生们的注意，继续说道“经前人总结，得出这么一句，简洁的话概括了这些组成部分之间的联系。这句话是‘念力，产于脑，行于头心、眉心、手心、脚心，内心，发于手心、脚心、眉心、头心和内心’。”
一股绿烟从周先生左手生成，飘向人体结构图，周先生说道“同学们，看这里，我们结合图形，来理解这句话。”
刚生成的绿烟在大脑附近，从脑表皮某个区域飘出，汇聚成一条线，流向头心，有一部分飘逸出来，然后沿头颅流向眉心，至眉心处，也有一部分飘逸出来，分成两条线，沿左右耳朵两侧，向两肩流去，沿两臂外侧直至左右手心，又有一部分飘逸出来，沿两臂内测流至腋窝处，顺着身体两侧直至脚心，又有一部分飘逸出来，最后沿身体内测流至肚脐，汇成一条线，流至内心，逐步散发，消失。
“同学们，这个动态图，形象地表现出各个部位之间的联系。”周先生讲授道。
飘在半空中邓老，看到这个动态图，除了感慨图形结合的形象教学方法和地球上借用视频或flash讲解又异曲同工之妙之外，还分析着这念力系统，‘产于脑’，念力产生于脑，即这里人的大脑有一部分区域的功能是生产念力，对比人类的大脑，人类的大脑也是分不同区域，每个区域都有不同的功能，但是没有研究说明人类的大脑会生产类似念力这样神奇的物质。至于这部分大脑为什么能生产念力和念力这类神奇物质是什么，目前是无法得知。
“同学们，观察这个动态图，有没有发现什么让你们感觉疑惑的问题？”周先生问道。
蔡霞听周先生发问，立马举起手来。
“蔡霞，你发现什么问题？”
“周先生，在这个动态图中，为什么有一部分飘逸出来？”蔡霞站起来问道。
“蔡霞，请坐。蔡霞同学观察得很细致，从动态图中，我们可以看到有一部分念力飘逸出来，并且还是从组成念力系统的结构飘逸出来。首先，我们要清楚了解念力是我们看不见的物质，然后，在组成念力系统的结构中存在特殊的生物结构，正是这特殊的结构，我们才能运用念力，实显念术，而这特殊结构在我们没有主动运用念力时，会自主散发出念力，这也就是为什么在动态图中，会显示一部分念力飘逸出来。”周先生解释道。
“同学们还发现什么问题么？”周先生问道。
过了一会，学生们依旧没什么动静，周先生说道“同学们，不知道同学们发现没有，在念力流至内心后，会发散消失。这个现象看起来好像很正常，引起不了什么疑问，但这个和我们比较关心的问题相关，人的寿命。”
同学们一听和人的寿命相关，都露出好奇的表情，周先生见状，继续讲授道“同学们都知道随着念力等级的提升，人的寿命也得到相应的提升。”
邓老一听，这不是和地球上那些修仙得道就能提升寿命类似？邓老的好奇心也被调动起来，继续认真地听着。
“对于没有踏入念师的，或者没有修炼过念术的，他们的大脑产生的念力相当少，可能还没来得及流至头心、眉心或手心，就消散了，因此念力滋润的身体相对较少，寿命得到延长较少，有些同学在没有修炼念力的前提下，测试念力属性的时候也感受到，在老师的协助下，叶子才会跳动起来，这和大脑产生念力多少相关。随着念力等级的提升，大脑产生的念力逐渐增多，能够流至内心的也就越多，而流经内心后，这些念力就会消散开来，滋润身体，身体受到滋润越多，寿命也就越长。”周先生讲解道。
同学们听到周先生的讲解，幡然领悟，为什么有些念师居然能够活到上百年，当让，对于多少上千年的，学生们也就在只那些传奇故事中听说过。
“同学们，了解了念力系统的组成部分和各组成部分之间的联系，那么还剩下念力系统的功能。至于念力系统的功能，总得来说有以下几个功能：1、造物2、供能”
中班学生听到念力系统的功能是简简单单的四个字，都感到十分诧异，满脸疑惑。
周先生见学生听得迷糊，说道“现在详细介绍这两个功能，便于同学们理解。”周先生将右手的教鞭消散掉，垂直放置在胸前，手心向着学生。
“同学们，看好了，这是造物”周先生说道，一股绿烟在右手手心生成，分成两股，一股多，一股少，多的飘向上方，少的留于手心，两股烟同时形成球体，一个大球体，一个小球体。
“大家看到的这两个实体小球便是由念力在手心特殊结构的作用下生成，并且这两个小球具有相互作用效果，大家仔细看，当手心的小球分裂成两个小球时，大球也同样分裂成两个大球。”周先生边讲解边演示。
中班的学生看着周先生的演示，逐渐理解什么是造物功能。
“同学们猜猜随着念力等级的提升，造物的效果有什么变化？”周先生突然问道。
罗萨毫不犹豫地举起手来。
“罗萨，你来讲讲。”
“凭直观感觉猜测，随着念力等级的提升，能够制造出来的物体越大。”罗萨微笑道。
“罗萨，请坐。罗萨同学的猜测挺不错，不过还不够完整，随着念力等级的提升，制造出来的物体越精细，即可制造物体的范围变大，且范围是往两个方向扩展，在手心的物体能够制作得更加小，不在手心的物体能够制作得更大，这样手心物体移动一小点，不在手心得物体移动的范围相应变大”
学生听周先生这么讲解，对念力系统的造物功能有更深一层的了解。
“大家对造物功能有了一定了解，那么我们来讲讲供能功能。”周先生讲解着，将幻化出来的球体消散掉，从储物戒中取出一些碧绿色粉末，放置在右手手心。
“同学们，看到我右手上的粉末没有?!这是念兽碧鳞蛇的念粉，现在这念粉属于没有生机的物质”周先生说着，突然一条鲜活的碧鳞蛇从周先生逐渐出现，碧绿的蛇头，吐着舌头，跃向讲台，细长的蛇身逐渐显现，最后整个蛇尾跃出手心，周先生手中的念粉也消失不见。
碧鳞蛇扭摆着蛇身，吐着舌头，发出嘶嘶的声音，此刻的周先生宛如上帝一般，在一瞬间创造了生命。学生们看在眼里，瞬间理解了念力系统供能的功能。
“同学们，你们看讲台上这条碧鳞蛇，这是念力供能的表现之一，刚刚的念粉在念力的能量驱动下，变成一条具有生机的碧鳞蛇，另外简单提一下，如御物或御物飞行也是念力供能的表现，这里不做演示，大家有时间自行了解。”周先生说道。
周先生观察了会学生，从学生的举止中了解对今天课堂的内容大致都消化的差不多，便采取问答方式，帮助学生巩固知识。
“同学们，逐个按座位顺序回答问题，不用站起来回答”周先生继续问道“念力等级分为？”
“念力等级分为米念、分念、厘念、毫念、微念和纳念。”苏云逸答道。
“念力每个等级分为几层？”
“念力每个等级分为三层，分别是气态层、液态层和固态层。”罗萨答道。
“念力的六个等级直接外在体现是？”
“在眉心处显现图像，且等级越高图像中的圆数量越多。”樊乾豹答道。
“念力等级的三个层级在图像中有什么不同体现？”
“任何等级的气态层，其圆为空心圆；任何等级的液态层，其圆为半实体圆；任何等级的固态层，其圆为实体圆。”蔡霞答道。
“念力系统的组成部分有？”
“念力系统的组成部分有六部分，分别为：大脑、手心、脚心、眉心、头心和内心。”邬京韵答道。
“念力系统组成部分之间的联系是？”
“念力，产于脑，行于头心、眉心、手心、脚心，内心，发于手心、脚心、眉心、头心和内心”纪韵雅答道。
“念力系统有什么功能？”
“念力系统具有两个功能，分别为：造物和供能。”董祥答道。
“御物和御物飞行属于念力系统的什么功能？”
“属于念力系统的供能功能。”宁彩蝶答道。
“同学们回答得都很不错，大家将今天的内容自己复习巩固”周先生说着，转向大班的学生，道“大班的同学，准备开始上课了，今天我们开始讲授基本念技。”
周先生在讲授着大班的知识，邓老也飘在空中旁听，毕竟是越级听课，大部分内容还无法完全理解。