第171章 桃源小学的特色课程（1 / 2）

留下来辅导的孩子们，终究还是放学了。

学校食堂里的菜肴，也摆上了桌。

大伙儿围坐在一起吃饭，都聚焦在那一锅清汤石蛙上面。

但唐芳一次次打招呼：“这个石蛙汤，主要是给昊天老板吃的，你们尝尝味道就好。”

刘昊天嘿嘿一笑：“各位老师，别听唐校长忽悠，这道美味，大家都多吃点。”

这道美味的石蛙汤，着实很有感觉，大伙儿听了刘昊天这话，也都不客气地吃了起来。

饭后，唐芳就要邀请刘昊天单独谈一谈关于抓石蛙这一门劳动课的开发。

刘昊天欣然应允，但同时，好几个老师都主动请缨说愿意参加讨论。

这很明显是打乱了唐芳的计划，她原本是想和刘昊天单独做点快乐的事情。

只是因为个人处理不当，加上老师们积极性很高，她也不好推辞。

“既然大家都这么乐意参与，咱们就在这餐厅讨论好了。”

唐芳当机立断，只要自己有那个心，相信刘昊天一定会答应自己的。

比如说讨论结束，今天晚上大半夜的不是一样可以单独相处？

唐芳就正色说道：“那么，我就把我的一些构想先和大伙儿分享一下吧！”

唐芳说，现在教育部提倡的劳动教育，是必须要贯彻落实的。

而劳动教育的开设，可以因地制宜，开发特色的劳动教育课程。

“咱们桃源小学，孩子们都是桃源村的，劳动教育这一块，本来就占有先天优势。”

“正如所有乡村学校一样，孩子们自家的土地都可以是劳动教育基地。”

“但是，要想让我们学校的劳动教育有特色，就得多用点心。”

“这件事我思索很多天了，直到今天有学生送来自己抓的石蛙，我就有了启发。”

“桃源村四面环山，四周都有从山里下来的山沟沟，这些山沟沟里都有很多石蛙。”

“石蛙从小蝌蚪变成石蛙，这个过程值得孩子们去探索并记录下来。”

“而石蛙成长后，抓石蛙就是一个做有益的活动，我直接将其命名为课程。”

“孩子们都擅长于抓石蛙，石蛙抓住后如何剥皮和清除内脏，同样是一门学问。”

“还有，处理好的石蛙，如何变成一道美味送上餐桌，这照样可以编写进入教材。”

“我的大概构想就是这样，这是一项浩大的工程，虽然会产生很多费用，但意义深远。”

“关于经费问题，今天昊天老板给我转账八十万，我想拿小部分投入这个课程的开发。”

“至于孩子们抓捕的石蛙，我想一定会很多很多，比如学校就进行反向采购。”

“这些美味的石蛙，将其做成美味，直接反馈给孩子们去吃，简直是一举两得。”

“当然了，学校收购的石蛙，如果学校用不完，咱们也可以卖给昊天老板。”

“这样一来，大家就双赢了，关键孩子们也能从抓石蛙的过程中搞个勤工俭学……”

唐芳的一席话，说得现场所有老师都连连点头。

刘昊天也竖起大拇指，他觉得这门石蛙课程一定会成为桃源小学的特色。

但大伙儿深知，一门课程从筹备到开发，再到使用，是个漫长而辛苦的事情。