第十七章 生与死亡（1 / 2）

“43天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。不言之教，无为之益天下希及之。

柔为上，坚强为下，人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。

我们拿竹子举例，竹笋柔弱，这样才能生长，然后生长成片，最后开花后死亡，被用来做成竹简，竹简书写上文字，然后再被传抄，修改。

可你知道竹简谁发明的吗？你知道竹简怎么发明的吗？

如果真的了解那就能超越。

为学日益，为道日损。

学习别人的创新只能获得个配方，创造别人的创新能获得什么？

创新来自于哪里呢？

人也不是神仙，能凭空造物吗？那能凭空造出创新的思想吗？

那创新的思想来自于哪里？

自己的天赋？自己的努力？

那一个人1岁的时候就知道1*1≠1了，可讲不出来，直到3年后的一天，这一天中的那一秒钟忽然想明白了。

那这一秒钟来自于哪里？自己知识的积累吗？

从结果分析，创新为了解决问题，为了解决苦难，那创新的来源是苦难吗？还是苦难中人们对幸福的向往？

那这些人在苦难中对幸福的向往积累的能量如何传递给这个创新者的呢？

这就是说人和人是有联系的，那通过什么来联系的呢？是在熟睡中释放的β波吗？

举个例子，你有两个皮球，这两个皮球包括皮球和皮球内部的空间，那这两个皮球有联系吗？

但如果这两个皮球包括皮球以及皮球之外的所有空间，那这两个皮球有联系了吗？