师父帮我移走了教育困难的大山（1 / 2）

不久之后，国家出台了“双减”政策，明确规定一年级、二年级晚上回家没有作业，即使考试也不许公布成绩。师父也曾让我不要在意孩子的成绩，但我确实无法理解。

于是我又和师父专门请教了，关于我孩子未来教育的问题。

我：孩子才上二年级，虽然他目前已经做到了一些自主，但我依然很担忧孩子的未来，毕竟社会的竞争压力是非常大的。

师父：你是上过大学的人，而且做过老师。你觉得你的成长是你爸妈教育和焦虑成就的吗？

我：我父母除了给我提供生活上的帮助，其他的真的没有给我太多的思想指导。不过现在时代不同了，我已经看到孩子的未来，所以我必须为孩子的未来做出全面的打算。

师父：你确定孩子会按照你的打算往下顺利发展吗？

我：我尽全力吧，我觉得孩子终究会明白我的苦心。

师父：会不会让孩子反而觉得你的苦心会给他造成压力？

我：孩子已经开始讨厌我，当我批评他时，他已经开始用捂耳朵的方式向我反抗。我从内心是为了孩子，他还小无法理解罢了。

师父：你的思想太过顽固！一个人是在经历中不断体悟而成长的，一个从来没有经历婚姻的人，你想让他提前体悟婚姻中的相处之道？

我：不太可能。若提前看到了婚姻的负面，反而会让他们畏惧婚姻。

师父：那何必让一个小学孩子提前体悟初中生或高中应该体悟的道理？

一个人一生的经历都会给他启示，也就是他生命中经历的一切都是在教育他，你企图以你一人之力完成对孩子的教育，那不是痴人说梦。

我：我不理解这句话。

师父：你在摔跤过程中体悟到如何走稳，你在接受别人帮助时感受到了爱，你在看到有人死去时体悟到了生死无常，你在婚姻中体会到了夫妻相处之道。你在生病时体悟到健康的重要。你在面临孩子教育问题时，你在体悟如何正确的教育孩子。你在整个人生经历中不断的被教育。所有人你经历的人和事这个大集合在教育你，而你却企图以你一人之力完成这个巨大的教育任务。

我：这个道理我懂，但光明白这些道理就不用孩子上学了吗？

师父：上学是孩子必须要经历的，你即使不想让孩子读书，亲戚朋友，社会，国家也不会容许你这样。接受学校教育是孩子的权利，也是你应尽的义务。但你的固执在于，你非要让孩子在这个经历中获得你所期望的完美答卷。

我：既然读书，那就要把知识学的扎实。将来遇到生活问题才会真正的受用。

师父：知识确实重要，如果你不识字，我还真的无法教导你。但你作为大学生，我也没有看到你把你曾今学过的知识灵活的用于解决你目前面临的生活实际问题。

我：我很惭愧。我确实无法灵活的把我学过的知识用于处理生活实际问题。

师父：教育的终极作用是提升思想的觉悟，能够有能力面对生活中的各种问题和挫折，并用觉悟出的智慧服务这个社会。

我：应该是这样的。

师父：你还记得我讲过的你与大自然是一体的吗？

我：我记得，如果没有空气日月，我也就无法存活。师父教导我应该向大自然学习，学习火的热情，学习大山的担当与钻研精神，学习水的利他精神。

师父：那为何不向你的孩子学习？当你把“教育孩子”转为向孩子学习时，教育问题就不复存在。

我：似乎很有哲理，但我不太明白。他毕竟只是一个孩子，他身上有什么值得我学习的？

师父：学习孩子的那种天真，学习孩子的无忧无虑，学习孩子的活泼可爱。

我：我都看不到我孩子的天真和活泼了。

师父：那是因为你总是让孩子向你学习，孩子不愿意学习你的成熟，也不愿意学习你的忧心忡忡。但是如果他拒绝向你学习，你会批评他，还会喋喋不休的反复让孩子认同你。最后孩子为了讨好你，只能伪装成你喜欢的样子。如果孩子反抗的过于激烈，你会给孩子贴上“叛逆”的标签。哪天叛逆的严重了，你又给他贴上“心理疾病”的标签。