第十五章：啊，化学！（2 / 2）
昨晚上洗刷的时候，王黎瞅了一眼小王黎，这家伙也长大了，嘿嘿嘿。
第三圈，坚持四分配。王黎又开始跑步，保持呼吸，注意布幅，抬头挺胸，注意节奏！
第四圈、第五圈、第六圈……
一圈3米，王黎打算四分半的配速跑完十七圈，先自己跑五公里，然后在跟大部队跑两公里。
十七圈下来，按照配速的话是25分钟左右，加上原来的热身和跑完的拉伸需要35分钟，再加上过来的两分钟，全程需要4分钟，五点1分下楼，运动结束是五点五十，六点需要集合跑操，时间很充裕。
第十圈、十一、十二……坚持。
王黎原来跑步的话跑个一两公里没问题，后来跑半马都可以，但是速度要将近六分钟，现在用四分半的配速去跑五公里，有些强人所难！
坚持，十五、十六……
其实，跑步对于一个人的自律有很大的提高！跑步刺激大脑分泌多巴胺，就像那啥似的产生快感，让人欲罢不能！
一个不经常锻炼的人，突然以高配速跑步，是一个非常吃力的活动！王黎就在刺激自己的身体极限，就这，终于跑完了十七圈。
高速跑步不能直接停止，需要缓步走一下，更不能马上坐下休息，需要站一会让身体缓下来，不能接着大口喝水，需要小口慢喝。
王黎又慢走了半圈，去到厕所小个便。洗手出来，这里千万不能图凉快，用凉水冲脸。
这么一会儿工夫，王黎身上开始冒汗了。这是人身体剧烈运动之后的正常反应，但这次的汗较之以往的运动可以说出的并不多。
身体素质的提升带来许多的好处，运球时的人球合一，跑步速度的提升也可以看出来。
六点整，集合的哨声响起，王黎照旧带着队伍开始跑步。新的一天又开始。
幸福路上的跑步声和平日一样的响起，整齐的步伐声，此起彼落的口号声又迎来新的一天。
带队往回走的时候，太阳刚才东边的天空升起来，金色的阳光照得人暖烘烘的。
照常上完早自习，预习一下新课。自从昨天记忆力提高之后，王黎对于新内容大致背诵几遍就能记住，上课再结合老师的讲解学习效果肯定翻倍。现在主要的就是把前面学过并且忘记的部分找回来，那就需要自己努力。
上完课，去食堂打一份油条稀饭，然后整理卫生，今天没有值日不用打扫卫生区，把自己橱柜里的东西整理一下。
从裤兜里摸出钥匙，打开自己的柜子，看到一个老式的旧书包。这是自己上中学生用的包，挺结实的，虽然旧了一些但还能用。
拉开拉链，看到自己的小钱钱，数了一下，很好，五张十元大团结，这就是自己的全部家产。
整理一下，拿抹布把里面擦了一遍，干透之后书包放好，看了看没有漏拉，锁门。
看看表，时间刚过七点半。干点啥呢？
王黎看着自己的床单，想到昨晚上四个赤脚大仙在上面打扑克的情景。虽然王黎大大咧咧不在乎，但是一双双大臭脚还是留下不好的印象。
唉，洗吧！
掀起床单，拿好洗衣粉放脸盆里，从柜子里拿出一条干净的床单铺上，整理好被子枕头，对了枕巾也洗一下吧。
拿好东西，走到洗刷间，搓揉了半天，好歹是洗完了，拧干水，等一会儿下去上课的时候晾上。
整理好之后，王黎现在也没事干，看了下自己的水仙，还是老样子，不能再把它放床下了，桌子上正好。上学期的书先扔下桌子底下，下午整理下看看先复习哪一个。
拿起自己的暖壶、快餐杯，王黎准备到教室去上课了，看看宿舍其他人，还在干自己的事情。
“走不走？有谁要去教室？”王黎邀请着。
陈明和鲁思鹏在听收音机里的齐鲁队的比赛介绍，下午有场比赛，对手是bj国安，他俩听得入神，不走+2。
老文在上铺躺着，说是等会走。
宫强和他是铁磁，也不走。
刘敬轩早就跑去二班了，这个不用说。
李成敏坐在刘敬轩床上喝水，摆摆手，示意先不走。
王黎点点头，转身出了宿舍。
走在校园当中，看着来回的同学，感觉到校园的青春气息。
自己不再是四十岁的老男人，新生的喜悦充满心田。
上午几节课很快上完，留给王黎印象最深的就是化学课。
作为一个农村孩子，自己的化学实验课也就是点个酒精灯，烧个试管，配个高锰酸钾。今天化学老师点了个钠。
上课的时候，化学老师领着同学们到化学实验室上实验课。开始之前再次强调安全，并且一再强调不能提前动手，要先看老师的师范。因为用酒精灯加热后，剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成过氧化钠。这个金属分子它会容易引发火灾。钠新切面有银白色光泽，在空气中氧化转变为暗灰色，具有抗腐蚀性。
老师示范了一下钠点燃放水里的实验：把一大块金属钠扔进水里，在与水接触部分反应产生的氢气的作用下，可在水面无规则运动并发出嘶嘶声，继而在反应热的作用下熔化，并在表面张力和重力的共同作用下，变成光滑的扁球形。
之间这个钠块剧烈燃烧，发出耀眼的光芒，发出一阵刺鼻的气味，放水里剧烈运动，并且发出嘶嘶的声音。把老师熏得一个劲咳嗽。
完事之后，老师说他们在大学的时候做过很过的实验，有的实验是有剧毒的，老师的嗓子一直是哑的，就因为做科学实验不注意造成的伤害。
这句话把大家吓得够呛，所以再让同学做实验的时候个个不敢做。王黎作为男生，并且喜欢刺激，第一个举手来做。在大家崇拜的眼神中镇定地点燃了钠块，并且在发出噼啪燃烧声音的时候没有一下子扔掉，而是再次观察了一下，再慢慢地放到水中，最后观察实验。完事后还帮老师整理了一下实验器材。
这次实验获得老师的表扬，同学的羡