31、诗中有画（2 / 2）
比方说素描，无论临摹还是写生，一个真正的艺术家，在透视与形体上，必须做到百分百准确，另外在光影方面，也不能有任何的错误。”
安忆听到他这么说，差点笑出声，不过他没有再继续追问了，只是点点道：“明白了，谢谢孙老师的回答。”
孙老师以为安忆真被自己的回答给折服了，也是欣慰地点点头，“你去找李老师报名吧，顺便把费用交一下，然后买齐绘画工具，明天就可以过来学画了。”
然而安忆并不是来学画的，甚至他不仅自己不学，还要把顾和颜从这里带走，便果断摇头道：“额，这事我想再考虑考虑。”
孙老师见他做抉择时犹犹豫豫的，心里就有些不满意了。
不过这事他也没法强求，便只能不耐烦地道：“行，反正绘画的意义我已经告诉你了，至于最后怎么选择，你自己看着办，我现在还要教学生，没时间跟你说得太多，你回去考虑吧。”
安忆听出对方的“逐客令”，但并没有离开，而是又笑眯眯地问道：“孙老师，我还有个疑问，不知道当不当问啊。”
“什么疑问？你问。”
“是这样啊，我想知道你们画室老师教学生，都是一对一辅导吗？”
“当然不是。”孙老师马上否定道：“我们画室一共就三位教学老师，每个老师需要负责的是一整个年龄段的学生，我只负责教初中生，你要是零基础的话，得跟教小学阶段的张老师学起。”
“原来是这样，那孙老师你可得回头看看，你的初中生好像都在等你授课哎？”
孙老师听他这么说，心里顿时一怔，随即转过头看了眼，发现那些初中生们果然都没动笔，而是目光炯炯地盯着他。
“你们都愣着干嘛？赶紧画画啊。”孙老师为了掩饰自己的尴尬，立刻对学生们发出了要求。
“孙老师，你不给我们发布任务，我们画什么呀？”然而，他这话刚一出口，先前那位把安忆怼了的小萝莉，便阴阳怪气地回道：“而且你们不教我绘画知识，我们该如何入手呢？”
“这……”
孙老师一时间竟有些语塞。
他最近几天的所有心思都用在顾和颜身上了，压根没去管这些初中生。
“我没有对你们发布任何，你们也可以参照临摹本上的作品自主练习啊，学画画最重要的就是头脑灵活，不要什么事都等着老师来安排嘛。”
孙老师为人明显很圆滑，马上就想出了合适的理由，把那位小萝莉说的无话可回。
不过他话是这么说，想了想，还是从自己的位置上站了起来，准备先回去教一教那些初中生。
毕竟这些人也是花了钱来他这里学画的，要是自己做得太过分，他们回去报告家长说他不负责之类的，就不妙了。
“和颜，你就按照我之前教的方法画，我先去给其他学生们上会儿课，你要是有什么不懂的，再来问我。”孙老师离开前，还不忘笑着对顾和颜解释了一句。
“好的，孙老师。”
顾和颜脸上倒是没什么表情，也没有多说什么。
不过安忆却属实被这位孙老师称呼顾和颜时的昵称给刺激到了。
奶奶的，这色胚称呼顾和颜时，居然都不带姓氏的……
简直胆大包天。
“行了，你别画了，赶紧收拾走人，这地方不适合你。”
安忆等孙老师离开后，见顾和颜还想继续画画，就不再掩饰自己的真实目的了。
“为什么？”
顾和颜不明所以地看着他。
“因为那家伙根本就不懂什么叫艺术，你跟着学，能学到什么东西？”安忆十分干脆地道。
“什么意思？”顾和颜满脸疑惑。
安忆见对方这么喜欢画画，却全然不懂绘画的意义在哪，便有些无语，只能解释道：“你刚才没听到他的说法吗？按照他的意思，艺术家就是把绘画技术练就到登峰造极的人。
如果是这样，那我们国家每年那么多美术生考进八大美院及各大顶级名校的，以他们的本事不都是艺术家么？
可现实情况是这样吗？
再说了，如果绘画只是为了将自然界中的事物，比方说你眼前这组静物，一五一十的还原到画纸上，那你干嘛不买个相机，直接把它们拍下来，这不比你拿笔画更加快速、更加准确么？”
“这怎么能一样，一个是画的，一个是照片。”
“有什么不一样？难道你没见过欧洲那些古典油画作品吗，他们不就把现实世界中的人物和景色，画得跟彩色照片一样？那些作品能被称作是艺术作品么？”
安忆说得顾和颜哑口无言。
她读书是很好，但对艺术史并没有过多了解，这不是她熟知的领域。
“那什么才是绘画的意义？”
“这可不是三两句话能说明白的。”
安忆摇摇头，随之在心中组织了一下语言后，才又说道：“但有一点我可以先告诉你，我们人类对于世界的认识，向来是有真、善、美的追求的。
其中哲学无疑是求真的，因为它的目的就是追寻真理，而道德与宗教，则是教人向善的。
那么是美？毫无疑问是艺术的任务。
可你想想看，一件绘画作品，仅仅是逼真的把自然景色完全的描绘出来，它就是美的吗？
你看看墙上那几幅被打上九十多分的素描作品，画的也够逼真了吧？可它们有让你感觉到美吗？
我反正是没觉得它们美，最多就是让我觉得，画这些画的作者，在画技上很高超罢了。”
顾和颜听到他这么说，便把目光聚焦在墙上那些高分素描作品上，看了许久，虽然让她心里有一种技术上简直望尘莫及的感觉，但精神上，确实没有产生出任何美的体会。
“那什么才是美？”
顾和颜像个好奇宝宝，又对安忆问道。
安忆见对方问个没完，要是换成别的女生，早就已经没耐心再解释了。
但对方是自己想要珍惜的人，便只能继续说道：“我这么跟你说吧，美到底是什么，其实整个人类史上，都没有真正明确的定义。
欧洲有诸多声名赫赫的大哲学家，如康德、黑格尔、海德格尔等等，都试图用他们的美学思想对它做出定义。
但他们的答案，没有一个是真正的标准答案。
所以你要让我说出美的答案，我只能用比喻的方式，美在我看来，它就像是老子说的：道。
它无法用人类的语言来准确定义，但在日常生活中，我们却总是能感觉到它。
我给你举几个例子吧，比方说，王安石有诗云：‘日净山如染，风暄草欲薰。梅残数点雪，麦涨一溪云。’
马致远有天净沙小令：‘枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。’
辛弃疾有西江月：‘明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’
你读到这些诗词的时候，你心中觉得它们美吗？”
顾和颜见安忆拿诗词举例子，惊奇地望着他，随即在心中细细品味了一番这几首诗词后，还是不得不承认地道：“它们都是优秀的诗词作品，确实很美。
不过它们诗，又不是画，怎么能相提并论？”
安忆听到她如是说，就忍不住笑了，“你啊，智商方面明明高得吓人，可一旦离开你的管理学，到艺术中时，便一窍不通了。
苏东坡评价王维的《蓝田烟雨图》时怎么说的？味摩诘之诗，诗中有画。
诗云：‘蓝溪白石出，玉山红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。’
虽然这首五言诗，苏东坡也无法确定，到底是不是王维本人在画作中题上去的，但‘蓝溪白石出，玉山红叶稀’这两句，和上面我举例的三首诗词，你在品读它们的时候，脑海中难道就没浮现出诗词中所描写的意象吗？
如果没有这些意象，你如何能感觉到它们的美？
而这些意象在你的脑海中浮现时，不就是一幅幅绝美的风景画吗？”