第十五章 引导学习（2 / 2）
那五日，林大伯真的是废寝忘食的对着字贴。观摩如何合理安排结构，笔锋的起承婉转，行书力度大小…
后来三弟妹那边的亲家又借给他二本楷书字贴，他更是长期以抄书为业，既练了书法，又省下了笔墨纸张，还得齐了科举的经书。
“在书店，《三字经》的雕刻版售价为8文钱一本。
手抄本，字迹中规中矩的那一类，5文钱可以买到一本。若是字迹特好，可以将就着当字贴使用的，至少要一两银子一本。
再者，若是带了批注的，那就更珍贵了。价值如何，就主要是以做批注那人的身份、名声而定。”
“要这样多的钱么爹？”林潭惊愕地睁大了眼睛。白嫩嫩的脸蛋上一双眼眼尤其圆呼。
5文在他的眼里是很多很多钱，可以买他数不清的那么多的油炸小薯丸。
这些启蒙读物的价格倒是合乎明清时的物价。自古以来都是书本有价而知识无价。
林川认真看了看大伯抄写的书本，又对比娘亲抄写的。两本都是以楷书而写。
娘亲的字迹，可以说是典型的字如其人。只能用中规中矩，端端正正以形容。
大伯的字，则运笔流畅，而且有筋有骨，更有男子汉气概，一看就知道是男子手书。
这是林川一个门外汉的品鉴，至于是否还有别的优点，原谅他暂时看不出来。
“人之初，性本善，性相近，习相远。”
林大伯领读了三遍，就开始讲解这四句的意思，另外还有一些引申的讲解。
最后表示，这四句十二个字就是林潭、林川今日的学习任务。
大伯要求他们先对着字读，读一遍原文，再忆一遍他的释译。
最后在能背诵之余且要记得字型。明日早上先检查今日的功课。
林川的书本上没有释译，娘亲只抄写了原文下来。
不过，听完了大伯的讲解，林川再回想，居然能够一字不落的完全复述出来。
这时，他才发现自己今生的记忆力比前世更强大了。
当林大伯去后面教林江的功课时，林川与林潭调换了书本看。
他将三字经的全部释译逐字看过以后记在心里。
然后，又将书与林潭交换，拿回来自己的书本再读。边读边在脑里回忆记着的释译内容。
一本书背、记译下来，果然没有落下一句，也没有记错一个字。
“太棒了！”
林川忍不住在心里欢呼雀跃，记忆力更加强大，对于学习那就是事半功倍。
前世，他背一篇文章，基本上要对照着读三、四遍才能背下来。
而文言文的释译，他从来就没有认真背过，都是归纳总结释译，反正自己知道它们的意思就行。
因为前世的考试不那么墨守成规，只要学生的答案用词正确，老师就会判对，得分。
林川记得他八四年高考时，语文考了96分，那时是百分制。考研时也考了88分。
只是，根据前世对历史的浅微了解，对于封建时代的科举，他还是决定一板一眼的对待为好。
以后去科举时，完全照搬朱子的集注，不多一字，更不少一字。更是要谨言慎行，不能让别人揪住语句中的文字作文章。
《三字经》，完全背的流畅以后，林川开始用右手的小胖食指在矮桌上一笔一画地写。
认真读写过后，他会将内容记得更加牢固，而且不容易忘记。这是前世总结出来的学习方法。
“小川，你在做啥子？”林潭好奇林川在桌子上的勾勾画画。
“我在学着写字，记住字型和笔画。”林川嘴上回答，脑子和手指却都没停。
他有一心二用的本事，就是像《神雕侠侣》里面的小龙女一手画圆，一手画方那样。
前世，一心二用，是他边干农活边学习，两不耽误的利器。
林川见林潭开始打白了，好心提醒他：“小潭，你认真读，读完能背诵了，让我帮你抽查。”
“我会背了。”林潭确实已经会背了。他的记性不错，算是个比较聪明的孩子。
因此他感到有些无聊，想转头回去看看父亲和二个哥哥，又怕父亲会骂人，只好观察同桌林川的举止。
“那我来考一考你？”考别人或者是接受别人考，都有更加深记忆的作用。
林川昨晚已经计划好，若是堂哥们有喜欢学习的，又不算笨，那就引导并带着好好学习，以后一起考科举。
官场上，从来都是一木难支。
在这个家族血缘关系更有凝聚力、羁绊性也更强大的时代，兄弟们一起抱团前行才是最正确的作法。
“你考吧！”林潭听说考一考他，立马精神了。他最喜欢有人考他了。
林川：“那我背上一句，你接下一句。”
“人之初，…”
“性本善。”
“性相近，…”
“习相远。”
林川又提议倒着来，他说下句，让林潭接上句。
林潭不大能够理解倒着来的意思，林川解释了又做示范。
林川：“比如：我背习相远，你接性相近。我背性本善，你接人之初。”
林潭感觉不习惯这么背，有些抗拒，“咋个能够倒着来呀？”
“咋不能够？”
林川小声道：“以后去考试，万一出题的考官要让你倒着来呢？那你写不写，答不答呀？”
林潭认真想了一会儿，最后无奈回道：“好吧！我倒着背。你又来考考我。”
林川又考林潭，他虽然回答时会愣一下，但好在都能转过弯来。
背熟了原文，林川又考他背释译，他结结巴巴的能背完。
林川竖大拇指夸赞：“很棒。你再背背释译，背的更流畅，不打嗑巴。那就是你最棒！”
“嘿嘿嘿…”
林潭得意又有些害羞的笑容，非常可爱。