第一百零八章 教谕有请（2 / 2）
袁驰已经完全看不懂了，他目光呆滞，表情，不可描述。
与林潭对视一眼，只觉得当初的童子三试对他们学子竟是如此的仁慈。
要是换了这书里的题，不要说求解了，保管他们连题目都看不懂！
他们虽说已经从林川那里接受了“方程组”的概念，但眼下也是被难住了。
林潭放下书，感慨道：“明算一途，门槛甚高，之前还因会一点皮毛而沾沾自喜，如今看来，我是连门都还没有入啊。”
袁驰感同身受地连连点头：“是啊，叔平兄是没入门，我是连门都还没看到啊！
据说唐时国子监开设算学馆，这算学也是要考的！放在当下，真是难以想象。我估计是不行的。”
“确实如此，如今国子监虽然也有算学馆，但已成枝梢。
国朝纳士，已全然让道于进士科，也不知是好事还是坏事。”
要是放在从前，林潭绝对不会生出这样的感慨。
国朝纳士，而通过“科举考进士”这一途径不是天经地义的吗？
但接触的多了，生活中常被林川考，他发觉像“明算”这样的杂科，其应当为正科。
明算，在国家这台机器的运行当中也起到了非常重要的作用。不可或缺！
士农工商，儒法兵农墨，哪一家都缺不得。
有了这样的想法，他就很难再去置喙科举的好坏了。
袁驰看着林潭，他们从彼此的眼中看到了惺惺相惜，同病相怜。
于是干脆，两人一起将手中的明算书本放下。
泡了一壶茶，开始边喝边说起了其它的事。
这更加高深的算术题嘛，他们还没有能力做，以后再说了。
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另一边，随着不断看下来，解题下来，林川对于古人在算学方面的成就也了解得越来越深。
对此，他也感到了压力。
在数学上，有许多理论，他是知其然，而不知其所以然。
在他面前，已有了好几座巍峨的高山。
他编著的《清华数学》想要绽放光芒，则必须登上这些高山，并比它们站得更高才行。
夜深了，林川放下书就寝。没完成的题目，明日继续。
就这样，林川的时间中，文理并行好几天。
这日下午，林川等学子正在射圃进行箭术练习。
所谓学院六艺中的“射”，即射箭的意思。
周朝时，孔子六艺为礼、乐、射、御、书、数，而随着唐代科举日益完善，进士科取代了其它招贤纳士的法子，这六艺的重要性也就有所下降了。
到了如今的大清朝，六艺已成为学院之事，只做科举的补充。
并且，六艺中的御与射进行了合并，又增加了律。
所以，林川他们现在所学的“射”，其实已兼顾了“御”。
只不过因为文武分开，对于文臣而言，在射和御的要求上，难度都已经大幅下降了。
士子像汉时那般“上马治军，下马牧民”的时代已一去不复返！
学宫射圃，作为习射场所，其实就是个大操场。
教员姓邹，是一名孔武有力的军户，据说参加过武举，还在巡检司任过职。
后因其武艺超众而被宋教谕相中，请到了县学，担任“射御”科的教员。
一名县学教员的年收入为奉银十两，薪银六两，另有地方性的家火银、马匹银等折合补助六两，合计二十余两。
算是旱涝保收的好职业，也比在巡检司任职安全。
林川他们上课时，先围绕着操场跑上几圈，之后拿上弓具，对着靶子开始练习箭术。
县学中里还豢养了三匹骏马，据说课程的后半段，还要进行马上习射。
当然了，如今地方学院的“御射”也是作个样子而已。
学子们坐上缓步行走的马然后射出几箭，只要中了靶那就算有成绩了。
朝廷对文人的要求与对武人的要求完全不同。
现在的士子与汉时的士子，不可同日而语。
林川对如今的时代要求是有些失望的。
他一直尊崇的是，士子也要文武双全。
汉子骨子里是尚武的，所以，见了马，让从未骑过马的学子们兴奋得嗷嗷大叫。
个个都恨不得马上翻身跃上马背，一副欲纵横疆场的样子。
今日的风比较大，比较冷，新老秀才们在校场上一通长跑，射完两筒二十四支箭后，便找了背风的地方开始休息。
一众人姿势各异的或坐或蹲或站，闲谈着乱七八糟的东西，没有一个主题。
大家正聊得起劲，就见一名斋夫朝他们这边走了过来。
“哪位是林明德？”斋夫拱拱手，对着一干秀才客气地问。
学宫斋夫，即县学里的后勤人员，也就是后世学校有编制的“教职工”人员。
斋夫平日虽然不司教学，但也是管事的。工作轻松又体面，年薪则为十二两。
“学生正是。”林川闻言站起来，朝斋夫拱手回礼示意。
那斋夫看到了林川，匆匆打量一眼，上前几步道：“教谕有命，让你去一趟教谕厅。”
其他学子纷纷看了过来，大家脸上的表情既有担忧，又有好奇。
林逑、林江、林潭三兄弟也不例外。
“有劳您前来通报。”林川语气真诚，对斋夫作了一揖。
他一直禀持着有礼有节的社交标准。
虽然不知道宋教谕找自己有什么事，但对于前来通知的斋夫，礼节必定到位。
那斋夫见林川真挚地朝他作揖行礼，心情很不错地还了一揖，笑容有些慈祥地说道：“快些去吧，莫让教谕久等了。”
“好的，多谢您！”
林川对同窗们团团一礼之后，才大步朝着宋教谕的办公室走去。
教谕厅和食堂、射圃等都在学宫的后方，距离不远。
很快，林川就到了教谕厅外。
门开着，但他还是礼貌地轻轻扣了几下门框，听到里面传来“请进”的声音后，方跨门槛进去。