第十一章，小老师来了（1 / 2）

隔天幼儿园里。

上课后，和老师一起走进教室的还有两个人。

一男一女，外貌看去均在十五六岁左右。少年的是一个‘精灵’，少女的是一个‘普通人类’。

新来的老师显然勾起了小朋友们的好奇心。他们忽略了课堂纪律，开始交头接耳起来。

老师拍了拍手，见同学们都看向她后，才介绍道：“今天我们班级迎来两位新的老师，他们将会和我们在一起学习一个月。在这期间，相信大家一定能和新来的老师们相处的很愉快。首先，请我们的两位新老师自我介绍一下。”

在老师示意下，少年拿起笔在白板上写下了自己的名字。然后一本正经指着黑板上的字介绍道：“同学们好，我姓胡，所以这个字念胡。名叫途，所以这个字念途。连起来读，就是我的姓名叫胡途。胡途不是糊涂，胡途也不糊涂。胡途若糊涂，糊涂不糊涂？为了不糊涂，请叫我胡哥。”

“哈哈哈哈…”有趣的介绍惹的小朋友们哈哈大笑。

老师满脸笑意的压下了小朋友的笑声道：“胡老师介绍完了，该下一位老师了。”

少女也上前在白板上写下自己的名字，然后指着黑板上的字说道：“同学们好，这个字念梦，所以我姓梦。这个字念依，这个字也念依，依字读两遍，就是我的名，我的名字叫依依。连起来读，就是我的姓名叫梦依依。以后大家可以叫我梦老师或者依依姐都可以。”

介绍完后老师说道：“两位老师介绍完了，让我们用热烈的掌声欢迎他们。大家鼓掌！”

“啪啪啪…”充满热情的掌声自然非常响亮。

欢迎结束以后，两个小老师就被安排到了教室的最后面。

正式上课时间，老师在前面认真的教，而下面的好奇心旺盛同学，却会时不时的偷偷回头望一望两个小老师。小老师们发现以后都是笑了笑后，示意他们认真听课。

老师早知道会有这样的结果，所以这节课她安排的是故事课。多听别人的故事，感受不一样的事物，领悟自己的生活，是这堂课的存在目的。

老师读着故事，看着孩子们在下边聆听，本是一件愉快的事情，可现在故事似乎没有新老师有吸引力。所以老师决定让新来的小老师们现在就进入角色。

老师先将小梦老师叫上前来，然后将故事书递给她，让她朗读。

小梦老师也不怯场，拿起书就读了起来：“两只小猪历险记－话说丛林里有两只小猪，这两只小猪因为太过贪玩，掉到河水里被冲走了。

不知道过了多久，还好有河狸筑的巢将他们拦了下来，他们才得以能获救。要不然他们可能会被河水淹死。

虽然他们获救了，可当他们回到岸上以后，尝试想找到回家的路时。却发现一丁点熟悉的东西都没有看到。

这里离他们家太远，太远了，对他们来说这里的一切都是陌生的。

因为这样，他们知道自己很难见到自己的父母了。小一点的那只小猪立刻就嚎啕大哭了起来，大一点小猪知道，哭是没有用的，解决不了任何问题。

所以大一点的小猪说道：“别哭了，你哭的我也想跟着哭了。现在只有我们活下去才能找到我们的父母，光哭是没用的。”

小一点的小猪听后，也不在哭了。两只小猪回想了一下爸爸曾经说过的话。

小猪爸爸说：‘以后你们肯定要独立生活的，到那时候，你们就必须要有一间自己的屋子来遮风避雨。有一片肥沃的土地来保证你们有充足的食物来填饱肚子。否则，你们是无法生存下去的。’

于是他们商量了一下。就准备给自己盖间屋子。至于食物，这个地方好像并不缺少。

可他们不知道，这个地方是有自己的主人的。

就在选了一个地方盖房子的气候。这片土地的的主人就找了上来…”

清脆悦耳的声音传荡在整个教室里。她那感情丰富的阅读功底，使得整个故事似更上了一层楼。在这个世界有这样的说法：读者无情，听者自乏。眼过文字心过景，情感共鸣自义现。

看小朋友们那认真听故事的样子，就知道这个小老师还是挺厉害的。

老师见时间差不多了，就准备换小糊涂老师来读一会，可是小朋友们却不乐意了。他们吵嚷着让小梦老师继续读。

无奈，小糊涂老师只能‘大方’的请小梦老师继续，自己则坐在后面默默垂泪。

下课以后，小梦老师面前多了一群小迷弟和小迷妹，他们叽叽喳喳的说着各种话语，看她灿烂的笑脸就知道她是真的开心。

当然，小糊涂老师的身边也围了一些小朋友，虽然没有小梦老师那边人多，但在他幽默的话语下，气氛还是很欢快的。

经过一整天的相处，除了庄严宽外，几乎所有孩子都和小老师们混的有些熟了。

从放学后，亲人来接，小朋友们告别时的一口一个：“胡哥，再见！”“梦老师，再见”就能证明这一点。