第四十五章 以何为镜？（1 / 2）

“学生素来常读史书、伦理纲常。春秋十国，臣弑君，子弑父，世间伦理纲常失常，世道衰微，生灵涂炭。今大梁历经五代帝王治理，没有进入中兴之象，为何？

前有常年战乱带来的百姓流离失所、妻离子散，难以安稳度日，到了先帝一代，宁可杀错不可放过，导致朝中人人自危，朝刚不稳，陛下登基四年以来，前三年都在虚度光阴，毫无建树”

这是个狠人啊！

当着陛下的面骂他，真的勇气十足！是个牛人！

牛人钟谦说完以后便垂下头颅，像是在等待陛下宣判他的死刑。

啪啪啪！

“说得好！”叶凛竟然鼓起掌来，一旁的谢太常眸光闪烁，这样的人往后留在教育部，定然能将教育事业往前推进好几个阶段。

“敢问这位学子，你因何读书？”

“想要做官，护一方百姓。”

“就这样？”叶凛笑着问道：“难道学子不想要成为太常这般的人才吗？”

“学子驽钝，曾有幸听过夫子曾言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。还望夫子解说。”钟谦十分直白，他初次听到这句话的时候只觉得震耳欲聋，可要说实际做点什么来践行道义，却总是有些难以落笔。

“道家曾说‘天地不仁，以万物为刍狗’，世间万事万物皆有其客观规律，如四季交替，昼夜更迭，潮起潮落。为天地立心，需要去探寻世间运行的客观规律，比如历史长河里的朝代兴衰更迭，比如人的生老病死，这些都是不以人的意志为转移。”

旁边的叶照凌瞪大了眼睛看着眼前你来我往的场面，原来陛下这么擅辩，还说过这么多引人深思的话语，叶照凌觉得眼前的陛下有些高大。

“国有万民，读书明事理者不及百分之一，如何挣扎存活似乎就是万民的常态，大梁如今广建工坊，号召提高生产，物质基础扎实了才能追求精神上层建筑。举个简单的例子，人只有吃饱喝足了才会去思考为何存活的问题。”

“夫子一直在问诸位‘因何读书’？如果诸位的回答是‘当官、出人头地’等，那就是当下的导向就是如此，做官，手里有权才能凌驾于民之上。”

“通过读书，你们的眼界会被开阔，学识会增加，知道的更多，找到出仕的初心，不枉读书一场。”

叶凛说完，底下的学子沉闷半晌。

罢了，只是种下一颗种子罢了，至于能够影响多少人，是否形成积极的影响，还要看以后。

回去的路上叶照凌看着叶凛，犹豫了许久还是问了出口：“陛下，学子们因何读书这件事情有那么重要吗？”

“因何读书和因何出仕其实是一回事，有人觉得读书是身登青云梯，直冲云霄，也有人觉得读书无用，不如家中人脉资源管用。世上的人那么多，你如何判别哪些人才是你的同路人？”

“为何要判别出来‘同路人’？”叶照凌不甚明白，为何陛下所说跟老师所讲的不太一样呢？